Проект Неделя здоровья
методическая разработка по физкультуре (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №11 «Радуга»

Проект на тему:  

«Неделя здоровья во второй младшей группе»

                                          Воспитатель: Матвиенко А.С.

2018 г.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

 Тип проекта: познавательно-игровой

Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы.

Возраст детей: вторая младшая группа.

Проблема проекта: отсутствие у детей достаточных навыков в области оздоровления, физической культуры детей второй младшей группы.

Цель проекта: одним из приоритетных направлений развития   детских садов   является      создание условий для физического развития и укрепления здоровья дошкольников.

Задачи проекта:

• формирование у детей раннего возраста основ здорового образа жизни;
• выявление механизмов и методов, которые организуют старт ребенка к гармоничному развитию, укреплению и повышению уровня здоровья;
• укрепление физического здоровья детей, совершенствование двигательных навыков детей;
• развитие физических качеств – выносливость, быстрота, ловкость;
• формирование у детей потребности быть здоровым;

-для педагогов:

• установить партнерские отношения с каждым воспитанником, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни;
•  создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки в проблемы друг друга.

1-й день

Подвижная игра «Прокати мяч»

  Задачи: обучать простым играм с мячом; развивать внимание и быстроту реакции.

    Описание игры: воспитатель усаживает детей в круг (диаметром 3—4 м) или полукруг. Ребенок сидит на полу, раздвинув ноги в стороны. Воспитатель сидит в центре и катит мяч по очереди каждому ребёнку, называя при этом его имя. Ребенок ловит мяч, а потом катит его назад воспитателю.

       Игру повторить 3-5 раз.

Физминутка. 

«По ровненькой дорожке».

 По ровненькой дорожке,        

 По ровненькой дорожке    (дети идут шагом)

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам,      (прыгают на двух ногах)

По камешкам, по камешкам...

В яму — бух!                      (приседают на корточки) 

2-й день

Подвижная игра «Найди свой домик»

Задачи. Учить сочетать ходьбу с другими видами движений. Развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать действие с другими детьми. Закреплять знание цвета, формы, величины. Поддерживать самостоятельность, инициативу детей.

Материал. Круги или квадраты разной величины или цвета.

Содержание игры. Дети размещаются в своих домиках, которые могут в зависимости от цели иметь разную величину, цвет или форму. Когда малыши будут хорошо ориентироваться во всех свойствах предметов (величина, цвет, форма), можно объединить два свойства, например форму и цвет или величину и цвет.

Ребята запоминают свои домики и по сигналу воспитателя выходят гулять на поляну. Они выполняют самостоятельно по своему усмотрению разные движения (ходят, собирают цветы, бегают, влезают на пеньки, бросают шишки в цель, перешагивают через ручейки). На слова воспитателя:«Дождь!» — дети бегут в свои домики. Воспитатель вместе с детьми проверяет, все ли заняли свои домики, помогает малышам найти свой домик, если они их не запомнили.

Вариант игры. Если игра проводится на участке, домики можно обозначить около разных деревьев. Дети запоминают названия деревьев, учатся ориентироваться в пространстве в условиях участка детского сада.

Физминутка.

«Три медведя»

Три медведя шли домой           (дети шагают на месте вперевалочку),

Папа был большой-большой     (поднять руки над головой, потянуть вверх).    

Мама с ним поменьше ростом        (руки на уровне груди),

А сынок — малютка просто                 (присесть).     

Очень маленький он был                   (присев качаться по-медвежьи),           

С погремушками ходил     (встать, руки перед грудью сжаты в кулаки).            

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь         (дети имитируют игру с погремушками).

3-й день

Подвижная игра «Воронята»

Задачи. Упражнять в беге; развивать внимание, умение подражать; учить действовать в соответствии с текстом; вызывать чувство радости от совместных действий.

Материал. Шапочки или эмблемы с изображением воронят, игрушка-собачка, обручи.

Описание игры. Дети изображают воронят. Воспитатель показывает, где гнездышки (круги (обручи), нарисованные на полу по количеству воронят), в которых живут воронята. Вспоминает с детьми, как кричат воронята, как клюют зернышки. Затем воронята занимают свои гнездышки, а воспитатель читает стихи:

Воронята крепко спят,              

Все по гнездышкам сидят,      

А проснутся на заре,

Будут каркать во дворе.

В соответствии с текстом воронята присаживаются на корточки, склоняют головку, закрывают глазки. На последние слова текста они просыпаются и произносят: «Кар-кар-кар!», затем летают по комнате, машут крыльями. Воспитатель сопровождает их действия словами:

Полетели, полетели,                   

Воронята прилетели,                     

Кар-кар, кар-кар!                        

Вышла Таня на дорожку,            

Воронятам сыплет крошки.                                            

Все до крошки поклевали.  

Тук-тук-тук, тук-тук-тук,

Клювами стучали.    

Воронята-дети присаживаются на корточки и стучат пальчиками об пол, произнося: «Тук-тук-тук!»

Воспитатель берет собачку и говорит:                                        

Тузик по двору гулял,

Вороняток испугал:

«Ав-ав, ав-ав!»

Собачка догоняет воронят, а воронята улетают в свои гнездышки.

Физминутка. «По ровненькой дорожке». 

 По ровненькой дорожке,        

 По ровненькой дорожке    (дети идут шагом)

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам,      (прыгают на двух ногах)

По камешкам, по камешкам...

В яму — бух!                      (приседают на корточки) 

4-й день

Подвижная игра «Зайчик в домике»

Задачи. Упражнять детей в прыжках; учить сильно отталкиваться от пола; побуждать действовать по сигналу.

Описание игры. Обручи лежат на полу — это домики зайчиков. Зайчики прыгают по комнате, бегают. По сигналу воспитателя «Серый волк!» бегут в свои домики. Затем игра продолжается. Воспитатель хвалит детей: «Молодцы, зайчата! Все убежали от волка!»

Продолжительность: 4-5 мин.

Физминутка.

«Пальчики» 

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лег в кровать.

Этот пальчик чуть вздремнул.

Этот пальчик уж уснул.

Этот крепко, крепко спит.

Тише, тише, не шумите!

Солнце красное взойдет,

Утро красное придет,

Будут птички щебетать,

Будут пальчики вставать.

     Дети поочередно загибают одной рукой пальчики противоположной руки и держат их в кулачке. На слова «будут пальчики вставать» дети поднимают руку вверх и распрямляют пальчики

5-й день

   Подвижная игра «Медведь и добрые зайчата» 

Задачи. Обогащать двигательный опыт детей (прыжки, бег). Побуждать к активным действиям. Вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками. Воспитывать доброжелательность.

Материал. Шапочки или нагрудные эмблемы с изображением зайчат (по количеству играющих), медведя, скамейка, ширма, большие кубы.

Содержание игры. Дети изображают зайчат. Они прыгают, бегают под музыку или бубен. Неожиданно появляется медведь. Медведь проходит среди зайчат и рычит. Зайчата и воспитатель сочувственно спрашивают медведя:

«Мишка бурый, Мишка бурый, От чего такой ты хмурый?»

Мишка отвечает:

«Я медком не угостился, Вот на всех и рассердился!»

Зайчата просят его не сердиться, а поиграть с ними в прятки. Они обещают угостить мишку медом. Зайчата прячутся по своему желанию за ширму, куб, скамейку, воспитатель поощряет их. Мишка, после слов: «Раз, два, три, четыре, пять, я иду искать» — ходит по группе, ищет зайчат. Зайчата могут перебегать с одного места на другое. После того как мишка находит их, они угощают его медом. Медведь благодарит зайчат, и все вместе весело танцуют.

Физминутка.

«Один, два, три, четыре, пять». 

Один, два, три, четыре, пять — топаем ногами,

Один, два, три, четыре, пять — хлопаем руками,

Один, два, три, четыре, пять — занимаемся опять.

А в лесу растёт черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать (приседания).

Нагулялся я в лесу.

Корзинку с ягодой несу (ходьба на месте).