"Фитбол-гимнастика, как здоровьесберегающая технология в работе с дошкольниками"
материал по физкультуре

План по самообразованию  

инструктора по физической культуре

Третьяковой Людмилы Юрьевны

Тема: Фитбол-гимнастика, как здоровьесберегающая технология в работе с дошкольниками.

Дата начала работы над темой – 01.09.2021г.

Предполагаемая дата окончания работы – 31.05. 2023г.

Актуальность

Современное дошкольное образование живет в условиях модернизации и преобразований, направленных на повышение качества воспитательно – образовательной работы, внедрение новых педагогических технологий.

Необходимость реформирования системы физкультурно- оздоровительной работы в нашем детском саду была обусловлена следующими причинами:

— ухудшением состояния здоровья и физического развития детей;

— недостаточной эффективностью занятий физической культурой в решении оздоровительных задач; — использованием традиционных подходов.

В связи с этим для меня актуальной стала проблема поиска эффективных путей физического развития и укрепления здоровья детей.

Очень популярны сейчас различные направления фитнеса и оздоровительных видов гимнастики: ритмическая гимнастика, аэробика, стретчинг, шейпинг, суставная и дыхательная гимнастика, восточные оздоровительные системы упражнений: ушу, китайская гимнастика, йога и многое другое. В тоже время детские фитнес-программы активно внедряются в систему работы ДОУ.  

Изучив материалы по разным направлениям фитнеса, я остановила свой выбор на методике фитбол-гимнастики, которая была представлена в 2002 году авторами: кандидатом педагогических наук, доцентом Т.С. Овчинниковой, и кандидатом медицинских наук, доцентом А.А. Потапчук в программе «Двигательный игротренинг для дошкольников», и апробирована в течение пяти лет в детских садах города Санкт – Петербурга

Данная методика заинтересовала меня тем, что она носит практическую и коррекционную направленность, влияет на развитие двигательных умений, координации движений, функций равновесия, а также вызывает положительные эмоции у детей. Занятия с мячом укрепляют мышцы спины и брюшного пресса, создают хороший мышечный корсет, но главное — формируют сложно и длительно вырабатываемый в обычных условиях навык правильной осанки

Цель: Изучить возможности использования фитболов в работе по физическому развитию детей старшего дошкольного возраста.

 Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, самообразования.
2. Разработать и систематизировать комплексы фитбол-гимнастики для физкультурных занятий, игр, с целью развития координационных способностей.
3. Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей, на основе комплексного и системного использования доступных для детского сада технологий здоровьесбережения.
4. Изучить уникальность воздействия упражнений на мячах на развитие дыхательной системы и речевой сферы дошкольников.
5. Повысить педагогические знания родителей в вопросах оздоровления детей; формирование ответственности за здоровье своих детей, мотивации на здоровый образ жизни.

Этапы работы.

1. этап. Подготовительный – изучение и анализ специальной литературы, формулирование цели и задач, определение средств, форм и методов работы, диагностическое обследование воспитанников. Разработка тематического плана работы по развитию координации, ловкости, дыхания детей старшего дошкольного возраста, разработка картотеки игровых заданий спортивной направленности, упражнений и подвижных игр с фитболом.  

2. этап. Основной – создание условий для организации различных игровых заданий спортивной направленности, упражнений и подвижных игр с фитболом (пополнение необходимой предметнопространственной развивающей среды: мячи различного диаметра.). Базовые операции детей с мячом, углубленное разучивание спортивных действий с фитболом, совершенствование всех действий и комбинированных манипуляций дошкольников с мячом через игровые упражнения и подвижные игры. Теоретическое и практическое просвещение семей по теме самообразования. Тесное и продуктивное сотрудничество с педагогами по данному вопросу.  

3. этап. Заключительный – анализ результатов реализации поставленных цели и задач, анализ эффективности проделанной работы, корректирование содержания деятельности, анализ в целом.  

Ожидаемые результаты

• Совершенствование профессионального уровня.
• Повышение эффективности физкультурных занятий.
• Укрепление здоровья детей, снижение заболеваемости.
• Организация работы оздоровительного кружка по «Здоровячок»
• Создание картотеки подвижных игр и упражнений с использованием фитболов.
• Разработка и проведение мастер-классов для педагогов, обобщение опыта по исследуемой теме.
• Применение детьми полученных знаний на физкультурных занятиях, спортивных     праздниках, в повседневной жизни.
• Повышение уровня компетенции родителей дошкольников в области физического развития и формировании семейных ценностей здорового образа жизни.

Предметно–пространственная развивающая среда. 

Созданы все необходимые условия, обеспечивающие подбор спортивного инвентаря и физкультурного оборудования с учетом педагогических, гигиенических и эстетических требований, предъявляемых к ним. Имеются фитболы необходимого количества и размера.

 Работа над темой включает в себя деятельность по трём направлениям: работа с детьми, с семьями воспитанников и педагогами ДОО, что способствует формированию углубленных знаний о мяче в целом и совершенствованию умений, навыков и комбинированных манипуляций с ним.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ДЕЙСТВИЯ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЛИЧНОГО САМООБРАЗОВАНИЯ

Литература.  

1. Антонова Ю. Лучшие спортивные игры для детей и родителей. Издательство «Дом XXI век», 2006 г.
2. Борисова Е. Н. Система организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками. Издательство «Панорам», «Глобус», 2007 г.  
3. Власенко Н.Э. Фитбол-гимнастика в физическом воспитании детей дошкольного возраста

(теория, методика, практика). – СПб.:ООО»ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВПРЕСС»,2020

4. Волошина Л. Н. Играйте на здоровье!  Программа и технология физического воспитания детей 57 лет / - М. АРКТИ, 2004.  
5. Муллаева Н. Б. «Конспекты – сценарии занятий по физической культуре для детей дошкольного возраста». С. – П.: «Детство – Пресс», 2006 г.
6. Николаева Н.И. Школа мяча: Учебно-методическое пособие для педагогов и специалистов ДОУ.- СПБ.:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008
7. Сомкова О. Н. «Инновационные подходы к планированию образовательного процесса в детском саду», М., 2013 г.
8. Трубайчук Л. В. «Интеграция, как средство организации образовательного процесса». М., 2013 г.