Конспект занятие " Три медведя"
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида « Росинка»

Города Балашова Саратовкой области»

« В гости к трем медведям»

Конспект

Непосредственно образовательная деятельности

по образовательной области « Физическое развитие»

1 младшая группа

(2-3 лет)

                                                                                                Разработали

                                                                                                Воспитатели

                                                                                                       Сергеева  А.Г.

Балашов, 2023 г.

Программное содержание: Формировать у детей умения:

- выполнять различные виды ходьбы ( высоко поднимая колени, ходить и бегать свобдно, не шаркая ногами, не опуская головы );

- ориентироваться в пространстве ( верх, низ, лево, право, к себе, от себя); энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте и с продвижением вперед;

- упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы, высота 15 см;

- упражнять в ползании на четвереньках через дугу;

- развивать психофизические качества, самостоятельность и творчество при

выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

- содействовать укреплению костно-мышечного аппарата;

- развивать интерес к занятиям фическому развитию

- воспитывать умение дейстаовать сообща, следовать правилаи в подвижных

играх;

Предварительная работа:

- чтение сказки « Три медведя»;

-распределние ролей,

-подвижная игра « У медведя во бору»,

- изготовление нестандартного оборудования.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное: осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки, формировать желание вести здоровый образ жизни.взаимодействие  и помощь друг другу во время игр.

Познвательное развитие :Учить соблюдать правила безопасности передвижениетв помещении, при беги по гимнастическому снаряду « пройти-не упади» и осторожно спускать и подниматься по леснице, играть с детьми, не мешая и не причиняя боль.

Речевое развитие: помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом. Учить соблюдать правила безопасности пе приченяя боль.

Оборудование: Оборудование:  Костюмы медведя, полянка из искусственных цветов, две длинных веревки, дуга для ползания на четвереньках, божьи коровки для перешагивания, бочонок меда, домик деревья.

Содержание НОД:

                                                          Самоанализ НОД

Тема: « В гости к трем медведям »

Возраст детей: 2-3 лет, базовая ОО «Физическое развитие».

Цель: формировать у детей умения:

выполнять различные виды ходьбы (высоко поднимая колени, ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы);

ориентироваться в пространстве (верх, низ, лево, право, к себе, от себя); энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте и с продвижением вперед;

упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы, высотой 15 см;

упражнять в ползании на четвереньках через дугу;

развивать психофизические качества, самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

содействовать укреплению костно-мышечного аппарата;

развивать интерес к занятиям физическому развитию.

воспитывать умение действовать сообща, следовать правилам в подвижных играх;

Подготовка к этому НОД включала в себя следующую предварительную работу: чтении сказки « Три медведя», рассматривание иллюстраций, подвижная игра « У медведя во бору» Организация предметно-развивающей среды включала в себя: пополнение в спортивный уголок мешочков из песка. Предполагаемая длительность НОД – 10 минут. Форма проведения – «Прогулка в лес к трем медведям».

Структура НОД включает в себя следующие части: Вводная часть, основная часть, (общеразвивающие упражнения), заключительная часть.

При организации образовательной деятельности я руководствовалась дидактическими принципами: наглядности (использовано много наглядных средств),

доступности (содержание НОД доступно детям, опирается на имеющиеся у детей знания и личный опыт),

последовательности, активности и сознательности (усвоение содержания материала проходило в активной деятельности детей – игровой, коммуникативной, познавательной), а также учёта возрастных особенностей детей.

Ведущая технология, использованная в процессе образовательной деятельности игровое обучение. Технология игрового обучения опирается на принцип активности ребенка, характеризуется высоким уровнем мотивации и определяется естественной потребностью дошкольника. Игровая технология в обучении призвана решать образовательные задачи в доступной и понятной детям игровой форме.

В рамках этой технологии я использовала следующие методы и приемы: наглядные(показ техники выполнения физических упражнений, использование физкультурного оборудования), словесные (объяснение, пояснение, указание, подача команд, распоряжений, сигналов), практические (выполнение и повторение упражнений без изменений и с изменениями, выполнение упражнений в игровой форме).

С целью повышения моторной и общей плотности занятия я использовала подвижную игру,рифму.

В ходе образовательной деятельности дети были активны, любознательны и заинтересованы, успешно выполняли физические упражнения. Индивидуальный подход выражался в оказании помощи тем детям, которые испытывали затруднения. На мой взгляд, НОД прошла результативно: поставленные задачи решены, а цели реализованы.

.