Конспект открытого занятия "Круговая тренировка для юных олимпийцев"
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа)

Организационная форма

1

Доминирующая образовательная область

Физическое развитие

2

Виды деятельности детей

• познавательная;
• игровая;
• коммуникативная;
• двигательная;
• речевая;
• музыкально – художественная.

Методическая информация

1

Тема образовательной деятельности

«Круговая тренировка для юных олимпийцев».

2

Методы и приемы реализации содержания СД

• словесные: беседа с детьми, разъяснение, обсуждение;
• практические: решение проблемных ситуаций;
• игровые: совместная со сверстниками игра-соревнования для юных спортсменов;
• наглядные: использование мультимедийной

презентации; «Виды спорта»;

• педагогические приёмы: сюрпризный момент, создание ситуации выбора, поощрение, самооценка;

• технологии: ИКТ-технологии; офтальмотренаж (тренировка для глаз), интерактивная технология «Древо знаний».

3

Интеграция образовательных областей

• физическое развитие;
• социально – коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• художественно – эстетическое развитие.

4

Возрастная группа

6 – 7 лет

5

Цель

Формирование устойчивого интереса дошкольников к физической культуре развивая выносливость и желание выполнять физическую нагрузку, поддерживая высокий эмоциональный уровень.

6

Задачи

1. Образовательные:

- систематизация и обобщение представлений (знаний) об олимпийских видах спорта;

- закрепить умения выполнять строевые упражнения.

2 Развивающие: развивать:

-основные физические качества: ловкость, быстроту, координацию, выносливость;

- потребность в двигательной активности и положительную эмоциональную реакцию на нее;

- умение выполнять задания самостоятельно.

3 Воспитательные:

- содействовать формированию у детей дружеских взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

- воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов;

- воспитывать умения быть ответственными,

организованными, целеустремленными.

7

Ожидаемые результаты

У детей:

• закреплены представления детей о зимних и летних олимпийских видах спорта;

• сформировано чувство причастности к олимпийским играм, через спортивные тренировки;
• укреплены мышцы глазного яблока;

• развита мотивация к двигательной активности детей, через знакомство с некоторыми видами спорта;
• развиты коммуникативные способности;
• сформированы волевые качества: решительность, смелость, выдержка как качества благородного мужественного и смелого человека готового прийти на помощь;
• сформированы нравственные основы поведения в коллективе: дружеские взаимоотношения, поддержка, сопереживание.
• расширен словарный запас, дети узнали новые слова: (снаряжение, экипировка, шлем, каска, защита)
• дети в совершенстве демонстрирует двигательную деятельность (бег, прыжки, метание в цель, прыжки на фитболе) проявляя активность, самостоятельность, сообразительность, смекалку, находчивость;

8

Организация среды для проведения СД

• мешочек с карточками «Виды спорта»;
• символы олимпиад «Мишка», «Леопард»;
• фитболы – 2 шт.;
• тоннель -2 шт.;
• корзина – 2 шт.;
• обруч – 2 шт.;
• предметы для метания (мешочки с песком) на каждого ребёнка;
• четыре конуса – ориентира;
• кольца цветные -5 шт.
• магнитная доска;
• мультимедийная установка (ноутбук, экран и проектор);
• офтальмотренаж (тренировка для глаз)

9

Критерии оценки деятельности детей во время СД

• проявляют самостоятельность;
• активно участвуют в состязаниях и соревновательной деятельности;
• эмоционально реагируют;
• сопереживают;
• оказывают помощь сверстникам.

10

План СД

1. Вводная часть:

• вход в спортивный зал стайкой;
• познавательная беседа с детьми;
• создание проблемной ситуации;
• проведение разминки;
• комплекс ОРУ в движении;
• дидактическая игра с карточками про спорт;
• развивающая ситуация «Деление на две команды» используя картинки спортсменов летних и зимних видов спорта;
• состязание «Спортивная смекалка» на основе технологии «Олимпийское древо знаний».

2. Основная часть:

– проведение состязаний: «Конный спорт», «Меткая стрельба », «Легкая атлетика».

– проведение офтальмотренажа (тренировки для глаз)

3. Заключительная часть:

• рефлексия;

• подведение итогов.

11

Мотивация

В спортивную команду «Юниор» требуются сильные, выносливые ребята для участия в соревнованиях.

Хотите попасть в детскую команду и принять участие в детских соревнованиях?

12

Проблема

Обращение к детям:

Что Вы должны уметь и знать,

Чтобы спортсменами стать?

• уметь побеждать соперника в любом состязании;
• дорожить дружбой и помогать товарищам;
• один за всех и все за одного;
• быть честным и справедливым;
• быть сильным и метким.

Ход совместной деятельности

1.

Вводная часть

Свободный вход в спортивный зал.

Познавательная беседа с детьми (открытие новых знаний).

Создание проблемной ситуации.

Разминка.

Комплекс ОРУ в движении.

Состязание на смекалку

Развивающая ситуация:

Технология

«Олимпийское древо знаний»

Развивающая ситуация:

перестроение в две команды.

Дети заходят в зал и стайкой становятся около инструктора, в руках у которого коньки и теннисная ракетка.

Инструктор: Здравствуйте ребята! Посмотрите, что у меня в руках? (ответы детей)

Инструктор: Правильно – коньки и теннисная ракетка. А вы знаете, кому принадлежат эти предметы?

Дети:

Инструктор: Правильно это инвентарь для фигурного катания и экипировка для теннисиста..

Инструктор: Ребята, а вы знаете, что олимпийские игры это спортивные соревнования, которые проходят один раз четыре года, они бывают летними и зимними, в них участвуют спортсмены из разных частей света. Вы можете назвать мне главный символ олимпиады?

Дети: олимпийские кольца

Инструктор: Правильно, молодцы. А вы, знаете сколько их? каких они цветов? ( ответы детей)

Инструктор:

Пять колец – символ пяти континентов:

Синее – Европа,

Черное – Африка,

Красное – Америка,

Желтое – Азия,

Зеленое – Австралия.

Слайд 2 (Появляются на экране олимпийские кольца.)

Инструктор: Ребята, я представляю спортивную детскую команду «Юниор». Зовут меня – Мария Александровна. Я езжу по детским садам нашего района и по поручению спортивного комитета отбираю в спортивную команду самых сильных, самых ловких ребят для участия в детских соревнованиях. Вот заехала к вам в детский сад. А вы хотите стать юными спортсменами? принять участие в детской олимпиаде?

Дети: Да!

Инструктор: Скажите мне ребята:

Что Вы должны уметь и знать,

Чтобы спортсменами стать? (Размышления детей...)

Инструктор: Вы правы, нужны старания, сноровка

сила, знания. Испытать себя хотите?

Дети: Да!

Инструктор: А как вы думаете, с чего начинаются соревнования?

Дети: С разминки.

−Для чего это делается?

Чтобы не получить травмы во время соревнований.

Инструктор: Правильно, предлагаю хорошо размяться, и провести круговую тренировку.

− В шеренгу становись! Правильную осанку принять! Направо! По залу шагом марш!

(Под детскую спортивную музыку «Физкультура»).

Инструктор: Вижу, что вы хорошо размялись, а теперь пора начинать олимпийские состязания, за каждую победу в состязаниях положен приз – одно олимпийское кольцо. Но помните, что только сильные и выносливые ребята попадут в спортивную команду «Юниор».

Инструктор: Первое состязание называется « Спортивная смекалка».

Ребята, олимпийские игры бывают летние и зимние.

Я вам предлагаю достать из мешочка по одной картинке, внимательно их рассмотреть.

Инструктор: А ну – ка, ребята, проявите сообразительность и сами разделитесь на две равные команды, используя ваши карточки (деление команд по карточкам, используя летние и зимние виды спорта).

Инструктор: Сможете ли вы назвать тот вид спорта, что изображен на вашей карточке, его инвентарь, и к какому виду спорта она относится (летнему или зимнему).

Дети: (ответы детей)

Инструктор: А поможет вам в этом «Олимпийское древо знаний», которое поделено на две половины. За зимние олимпийские игры отвечает символ Сочинской олимпиады Белый мишка, а за летние олимпийские игры будет отвечать, и принимать ваши карточки Леопард.

Инструктор: Какие вы молодцы! Вы всем показали свою сообразительность, смекалку и самостоятельность и по праву достойны первой награды. Каждой команде вручается по одному кольцу.

2.

Основная часть.

Проведение состязаний:

«Конный спорт»

Развивающая ситуация:

самооценка

Состязание

«Меткая стрельба »

Интерактивная гимнастика для глаз

Состязание:

«Легкая атлетика»

Развивающая ситуация:

самооценка

Инструктор: Ну что ребята, продолжаем? Следующее состязание называется «Конный спорт».

Инструктор: Ребята, конь для спортсмена самый верный друг и помощник.

А давайте проверим, как вы сможете проскакать на своем коне?

Вам по очереди необходимо проскакать на «коне» (фитболе) до заданной дистанции, а затем вернуться бегом и передать эстафету другому.

Техника безопасности на фитболе. Показ инструктором.

(дети выполняют задание)

Инструктор: Вам нужно самим определить, какая команда одержала победу?

(Команда победитель получает очередную награду)

Инструктор: Следующее задание будет намного сложнее, называется оно «Меткая стрельба ».

Ребята, спортсмены не только сильные, но зоркие и меткие!

Предлагаю вам, прежде чем начать это состязание провести тренировку для глаз. Как вы думаете, для чего она нужна?

Дети: чтобы хорошо видеть, быть меткими и попадать в цель.

Инструктор: Правильно, молодцы! Итак, внимание на экран! Дается инструкция по выполнению тренировки для глаз.

(Здоровьесберегающая технология для глаз - офтальмотренаж). Слайд3

Инструктор: Я уверена, что после такой тренировки вы все будете зоркими и меткими. Слушайте внимательно задание: нужно быстро добежать до тоннеля, проползти через него, взять из корзины предмет, метко прицелиться и метнуть его в цель, затем бегом возвращаемся назад и передаем эстафету другому.

Инструктор: Молодцы! А как вы думаете, справились ли вы с этим заданием?

(дети самостоятельно оценивают выполнение задания)

Ну что, ребята, нам остается определить победителя.

(дети самостоятельно называют команду – победившую в этом состязании).

Инструктор: Ребята, последним состязание будет такой вид спорта как «Легкая атлетика». Хотите попробовать? (ответы детей)

В этом состязании участники бегут по прямой дистанции, оббегая ориентир, возвращаются, передавая эстафету.

Инструктор: Молодцы, команды продемонстрировали силу, взаимопонимание и упорство к победе. И вновь вам предстоит определить, какая команда завоевала награду для команды.

3.

Заключительная часть.

Рефлексия

Подведение итогов состязаний

Инструктор: Вот и завершились наши состязания, а итогом будет игра, на память и смекалку. Из ваших наград, олимпийских колец, сложить символ олимпиады.

Инструктор: Молодцы ребята, вы отлично работали в коллективе. У вас получился правильный символ.

Теперь предлагаю отдохнуть.

Подведем скорей итоги:

• Ребята, давайте вспомним цель нашего занятия, в чем она заключалась?
• чем вы сегодня занимались, чтобы попасть в детскую спортивную команду? ( Ответы детей)
• что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей)
• какое состязание было самым трудным для вас? (Ответы детей)
• ребята, у вас сегодня всё получилось, как вы планировали?

Инструктор: Ребята, спортивный коллектив по детскому спорту будет доволен вами. Вы приняты в спортивную команду «Юниор». Закончились наши состязания, но я уверена, что дружба со спортом продолжается!