Конспект НОД в подготовительной группе на тему: "ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ПОНИМАНИЯ И ДОБРА"
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа)

1. НОД по физической культуре в подготовительной группе ДОУ

Тема: «Путешествие в страну Понимания и Добра»

 (посвящённая Международному дню белой трости)

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Возрастная группа: Подготовительная группа (6-7 лет).

Цель: Формирование у детей представлений о возможностях людей с нарушением зрения и воспитание готовности прийти на помощь.

Задачи:

• Образовательные:

• Дать детям первоначальные представления о белой трости как символе незрячего человека.
• Познакомить с особенностями восприятия мира незрячими людьми.
• Упражнять в ходьбе и беге с сохранением дистанции.
• Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве с опорой на другие органы чувств (слух, осязание).

• Развивающие:

• Развивать координацию движений, ловкость, чувство равновесия.
• Развивать слуховое и тактильное восприятие.
• Развивать эмоциональную отзывчивость, эмпатию.

• Воспитательные:

• Воспитывать доброту, отзывчивость, желание помогать тем, кто в этом нуждается.
• Формировать уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Оборудование и материалы:

• Гимнастические скамейки.
• Дуги для пролезания.
• Тактильные дорожки (или коврики с разной поверхностью: массажный, ворсистый, резиновый).
• Колокольчики или бубны (3-4 шт.).
• Повязки на глаза (по количеству пар детей) – чистые, гипоаллергенные маски для сна.
• Длинные гимнастические палки или легкие пластиковые «трости» (2-3 шт.).
• Мячи по количеству детей.
• Аудиозапись спокойной и ритмичной музыки.
• Символическая «белая трость» (можно обмотать обычную палку белой лентой).

Словарная работа: Белая трость, незрячий человек, ориентировка, помощь, доверие.

Ход деятельности:

I. Вводная часть (5-7 минут)

Создание мотивации, ввод в игровую ситуацию.

Инструктор: «Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в путешествие в страну Понимания и Добра. А знаете почему? Потому что 15 октября во всем мире отмечают Международный день белой трости. Это день, когда все люди стараются быть особенно внимательными и добрыми к тем, кто не может видеть. Белая трость – это как специальный знак, который говорит: "Человеку нужна помощь и внимание".

Показывает символическую белую трость.

Инструктор: «Сегодня мы с вами попробуем понять, как незрячие люди ориентируются в пространстве, и научимся быть для них хорошими помощниками. Вы готовы? Тогда начинаем нашу разминку!»

Разминка «Будь внимателен!»:
(Дети выполняют ходьбу и бег в колонне по одному, но по сигналу инструктора меняют действие).

• Ходьба обычная («Идем по широкой дороге»).
• Ходьба на носках («Идем тихо-тихо, чтобы не спугнуть птичку»).
• Ходьба на пятках («Показываем, какие мы внимательные»).
• Легкий бег («Легкий бег по тропинке»).
• Ходьба с выполнением заданий по сигналу (один хлопок – присесть, два хлопка – встать и продолжить движение). «Тренируем слух, как незрячие люди!»

II. Основная часть (20-25 минут)

1. Общеразвивающие упражнения (без предметов) «Мы сильные и ловкие»:
(Выполняются в разомкнутом строю).

• «Посмотрим вокруг»: И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе. Повороты головы влево-вправо.
• «Помощь другу»: И.п. – то же. Руки в стороны, хлопок перед грудью, вернуться в и.п.
• «Наклонись за тростью»: И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклон вперед, руки скользят по ногам вниз, вернуться в и.п.
• «Ступеньки»: И.п. – руки на поясе. Поочередное поднимание колен (высоко поднимаем ноги).
• «Прыжки до ориентира»: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед до обозначенной линии.

2. Основные виды движений:
(Дети делятся на 2-3 группы и проходят эстафету по станциям. Инструктор находится на самой сложной станции).

• Станция 1: «Слушай и иди»
  На полу разложены обручи или нарисованы круги. В одном из них лежит звенящий колокольчик. Ребенку завязывают глаза, он должен, ориентируясь на звук, дойти до колокольчика, не задев другие круги.
  Цель: Развитие слухового ориентирования.
• Станция 2: «Осторожная тропинка»
  Дети по очереди проходят по гимнастической скамейке (или по линии на полу), держа в руках гимнастическую палку («трость») и простукивая ею путь перед собой. Затем подлезают под дугу.
  Цель: Развитие равновесия и координации, имитация использования трости.
• Станция 3: «Разные дорожки»
  Дети босиком или в носках проходят по тактильным дорожкам (коврики с разной поверхностью).
  Инструктор: «Попробуйте почувствовать ногами, какая дорожка пушистая, какая – колючая, какая – ребристая. Незрячие люди часто ориентируются по ощущениям ног и рук».

3. Подвижная игра «Поводыри и незрячие»

Дети разбиваются на пары. Один ребенок в паре – «незрячий» (ему завязывают глаза). Второй – «поводырь».

• «Поводыри» осторожно берут «незрячих» за руку и ведут их по залу, обходя препятствия (кегли, кубики), помогая перешагнуть через «ручеек» (скакалку) и пр.
• Через 2-3 минуты дети меняются ролями.
• Обсуждение после игры: «Что чувствовали, когда были незрячими? Было ли страшно? А что чувствовали поводыри? Как важно было доверять своему помощнику?»

III. Заключительная часть (3-5 минут)

Восстановление дыхания, рефлексия.

Малоподвижная игра «Передай добро»
Дети встают в круг. Под спокойную музыку они передают друг другу мяч. Когда музыка останавливается, тот, у кого в руках мяч, говорит одно доброе слово, которое он хотел бы подарить незрячим людям (например: «здоровье», «улыбка», «помощь», «друг»).

Итоги:
Инструктор: «Ребята, наше путешествие подошло к концу. Скажите, что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей). Правильно, мы узнали о белой трости и о том, как непросто бывает людям, которые не видят. Самое главное – мы с вами поняли, что можем и должны быть внимательными и отзывчивыми. Если вы увидите на улице человека с белой тростью, предложите ему свою помощь, например, перевести через дорогу. Вы – настоящие молодцы!»

Дети спокойным шагом выходят из зала.

Методические рекомендации:

1. Акцент на безопасность: Все упражнения с повязками на глазах проводятся только в безопасной обстановке, с обязательной страховкой инструктора.
2. Добровольность: Если какой-то ребенок боится выполнять задание с закрытыми глазами, не настаивайте. Он может быть только «поводырем».
3. Беседа после занятия: Желательно продолжить тему в группе: почитать рассказы о незрячих людях (например, истории из жизни), нарисовать рисунки.
4. Партнерство с родителями: Можно порекомендовать родителям в этот день поговорить с детьми о доброте и помощи, обратить внимание на инфраструктуру для незрячих (звуковые светофоры, тактильная плитка).