Конспект занятия в подготовительной группе Тема «Путешествие в страну математики»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

1.Вводная часть

Организация внимания воспитанников, формирование интереса к предстоящей деятельности.

Две весёлые сестрички

Две синички – невелички

Мне в окошко постучали

К нам гостей они позвали…

Давайте поздороваемся с гостями. А теперь, друг к другу повернитесь и друг другу улыбнитесь.

Воспитатель говорит, что у него хорошее настроение и хочет поделиться им с детьми. Ребята встаю в круг и происходит настрой на общение.

Воспитатель читает письмо от царицы математик, которое пришло по электронной почте

Знакомство с воспитателем, настрой на предстоящую деятельность

2.Основная часть

Организация проблемной ситуации

- Педагог предлагает отправиться в путешествие, спрашивает, на чем можно путешествовать.

: Воспитатель: Ну, а на чем мы отправимся в путешествие, вы узнаете, соединив цифры в правильном порядке (от 1 до 10). Садимся за столы, перед вами лежат листочки, на которых указаны точки и цифры, вам нужно соединить карандашом цифры по порядку, начиная с 1.                    

Слайд№2

Вижу, у всех получились кораблики, мы отправляемся в путь!

Слайд№3 (с выполненным заданием).

Отправляемся дальше

Для этого закрываем глазки и представляем море, звуки птиц.(музыкальное сопровождение шум моря).

1. Задание «Остров Разминка»

Слайд №5 (1 остров)

Какой формы он? А цвета?

Злой колдун Неуч наслал на этот остров ураган и получился хаос все цифры оказались в куче, нужно помочь навести порядок. Послушайте, какие задания ждут на этом острове, чтобы оказать помощь

Вспомните порядковый счет от 1 до 10.

Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8.

Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3.

Угадай число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и

Назови предыдущее число

Назови последующее число

Сколько десятков в числе 20

 Слайд №6 Цифры стоят по порядку

закрываем глазки и отправляем к следующему острову. (музыкальное сопровождение шум моря).

2. Задание «Остров Решай-ка»

На этих островах нас ждут интересные задания, и я думаю мы с удовольствием с ними справимся. Посмотрите, здесь три острова, у каждого есть свой номер . Нужно решить примеры. И помочь им попасть каждому на свой остров.

Перед вами 3 обруча, и у каждого обруча своя цифра, ваша задача положить листок с примером в тот обруч, чтоб ответы примеров были такими же как номер обруча.

Слайд № 9(с выполненным заданием)

закрываем глазки и отправляем к следующему острову.(музыкальное сопровождение шум моря).

3.Задание «Остров Геометрических фигур»

Слайд№10

Какой формы он? А цвета?

И на этом острове побывал злой Неуч, он испортил все геометрические фигуры и теперь они не законченные. И не могут найти свои части. Давайте им поможем. Возьмите счетные палочки и внимательно слушайте задание.

• Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
• Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
• Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).
• Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).
• Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).
• И еще 2 палочки. Что получилось? (трапеция).
• И еще 2 палочки. Что получилось? (2 ромба или трапеция и треугольник).

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием!»

Слайд№11 (с целыми геометрическими фигурами)

закрываем глазки и отправляем к следующему острову. (музыкальное сопровождение шум моря).

3. Задание «Остров Смекалки»

Какой формы он? А цвета?

Посмотрите вот он злой колдун Неуч . он колдует , чтоб мы не могли добраться до царства царицы Математики.. Но вы умные и внимательные и справитесь.

1. У бабушки Маши внук Федор,

Кот Пушок. Собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков. (1)

2. Гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?

3. Один ослик нёс 5 кг сахара, а другой 5 кг ваты. У кого ноша тяжелее?

 5. Суп едят вилкой?

4. У кого больше лап: у утки или утёнка?

5. На березе росли 5 яблок, одно яблоко упало. Сколько яблок осталось на березе

Слайд №12 (остров без колдуна)

Динамическая  пауза

Раз–подняться, потянуться,

Два–нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

закрываем глазки и отправляем к следующему острову. (музыкальное сопровождение шум моря).

        4.Задание «Остров Задач»

Слайд№13

Какой формы? Какого цвета?

Ребята, на этом острове остался Незнайка он не смог решить задачи и ему не как не попасть к себе домой в цветочный город. Давайте поможем ему.

Вспомните сколько частей у задачи? (условие, вопрос, решение, ответ)

Составьте задачу по рисунку.

 (Слайды с рисунками по составлению задач и правильным решением)

Слайд №14 (Незнайка исчез с острова)

 Слайд №15 Появляется царица Математики и благодарит детей

 Задания мы все выполнили, но, остаётся вернуться домой для этого надо выполнить последнее задание.

 Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять                  

Вышли пальчики гулять

Раз, два, три, четыре, пять.                  

В домик спрятались опять.                 

 Графический диктант «Домик»

Ну теперь все в порядке, и мы с вами должны вернуться обратно в детский сад, в свою любимую группу. Закрываем глаза

1-2-3

В детский сад попади

Высказывают свои предположения

Соединяют цифры по порядку, получается корабль

Квадратный, желтого цвета.

Воспитанники по очереди отвечают на поставленные вопросы

Решают примеры, и распределяют их по обручам затем сравнивают по слайду правильность выполнения задания

Выполняют задание с счетными палочками, составляют геометрические фигуры

Отвечают на вопросы

Выполняют движения согласно тексту.

Составляют и решаю задачи.  Вызванные к доске записывают решения задач.

Рисование по клеткам под диктовку воспитателя.

 Пальцы в кулаке, поочередно показываем пальцы.                     Сжимаем и разжимаем кулак. Сжимаем по - очереди пальцы в кулак.

3.Заключитель

ная часть

Подведение итогов деятельности, рефлексия

-Ну ,вот мы и вернулись в детский сад.

На каких островах побывали? Что там произошло? Что делали?

 Расскажите о нем родителям, друзьям?

На доске нарисована яблоня. Детям раздаются нарисованные яблоки трех цветов. цветов – красные. желтые и зелёные. Они приклеивают яблоки на яблоню: зелёные – я считаю, что сделал всё на отлично, у меня хорошее настроение; желтые – мне было не все понятно, некоторые  задания не получилось выполнить: красные – не справился с заданием, у меня грустное настроение.

Обмениваются делятся впечатлениями

Участвуют в итоговом обсуждении