Консультация для воспитателей «Формирование интереса у детей к подвижным играм»
консультация по физкультуре

Консультация для воспитателей

«Формирование интереса у детей к подвижным играм» 

Цели:

• Привитие интереса к подвижным играм и формирование желания в них играть. Например, для младшего дошкольного возраста (2–3 года) используют игры с простым и доступным сюжетом, в которых действующие лица известны ребёнку из повседневной жизни (кот, птички) или с которыми его легко познакомить, используя картинку, игрушку, сказку (медведь, лиса, заяц).
• Закрепление интереса к подвижным играм, развитие двигательной активности за счёт усложнения содержания и правил игр. Например, для среднего дошкольного возраста (4–5 лет) цель — закрепить интерес к подвижным играм, развить двигательную активность за счёт усложнения содержания и правил игр.
• Формирование устойчивого интереса к подвижным играм, дальнейшее совершенствование основных движений, развитие умения самостоятельно организовать подвижную игру.

Задачи:

• Создать интерес к игре перед проведением. Заинтересованность детей игрой помогает лучшему усвоению её правил, более чёткому выполнению движений. Подвести детей к игре можно путём вопросов или с помощью показа игрушки, картинки. Можно заранее рассказать детям сказку или прочитать стихи на соответствующую тему, показать им
• предметы или явления, которые встретятся в игре.  
• Объяснять игру эмоционально, выразительно, стараясь интонациями своего голоса охарактеризовать персонажей. Например, о зайчиках, птичках нужно говорить нежно, ласково, а о медведе, который пугает зайчиков, — низким голосом, несколько грубее. 
• Приучать детей действовать в коллективе в соответствии с правилами игры. Важно, чтобы воспитатель был в игре не только исполнителем ответственной роли, но и просто рядовым участником (птичкой, зайкой и т. п.). 
• Стимулировать интерес к поиску новых возможностей в проведении подвижной игры (при изменении атрибутики, правил, сюжета, количества играющих и т. п.). 

Методы

Некоторые методы формирования интереса у детей к подвижным играм:

• Обыгрывание атрибутов. Например, воспитатель надевает маску-шапочку: «Смотрите, дети, какой большой косолапый мишка пришёл к нам играть...». 
• Использование стихов, песенок, загадок на тему игры. В старших группах приёмы создания интереса используются, главным образом, когда игра разучивается. 
• Создание проблемных ситуаций в подвижных играх и упражнениях. Решение ребёнком проблем рождает веру в свои силы, переживание радости самостоятельных маленьких «открытий». 
• Обеспечение предметной среды для самостоятельной двигательной активности детей. Пространство групп необходимо организовывать в виде разграниченных зон, оснащённых развивающим материалом.

Рекомендации

• Учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка во время игр. Сюжеты, правила и организация предложенных игр должны допускать выполнение заданий в соответствии с возможностями и желаниями каждого ребёнка. 
• Чётко оговаривать правила и следить за их соблюдением. К старшему возрасту дети приучаются сами отслеживать правила.
• Вносить изменения, усложнения в игру, предварительно оговорив с детьми. 
• Оговаривать территорию, на которой проводится игра, — это позволит взрослому хорошо видеть действие всех детей, а детям чётко соблюдать правила и избежать ссор.
• Следить за движениями дошкольников: поощрять удачное исполнение, подсказывать лучший способ действия, помогать личным примером. Замечания следует делать исключительно в доброжелательной форме. 
• Если дети во время игры устали, не могут перевести дыхание или во время бега покашливают — переключить на другую, более спокойную игру.