Мастер класс для педагогов «Туризм – одна из форм приобщения дошкольников к здоровому образу жизни»
методическая разработка по физкультуре

Мастер класс  «Туризм – одна из форм приобщения дошкольников

к здоровому образу жизни»

Подготовила: Мурзина Е.М.

инструктор по физической культуре

 Цель:   Систематизировать представления педагогов о детском туризме как о форме приобщения детей к здоровому образу жизни.

1 Вводная часть

1.1.Игра – упражнение для рабочего настроя «Мы идём в поход»

2. Основная часть

2.1.Теоритическая часть

2.2 Практическая часть.

3. Заключительная часть

3.1.Рефлексия Упражнение «Путевые заметки. Из похода возвратясь…»

Ход.

(Слайд №1)1 Вводная часть

 Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мастер - класс будет посвящен детскому туризму, его значению в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни.

(Слайд №2)1.1 Игра для рабочего настроя «Мы идем в поход»

Говорю  инструкторам  «я еду на север (юг, запад и т.п.) и хочу, чтобы вы все поехали со мной. Сейчас я буду называть вещи, которые я возьму с собой, а вы попробуйте понять логику и назвать вещь, которую возьмете вы. Если догадаетесь, я возьму вас с собой». Логика проста: каждый должен взять вещь, название которой начинается с первой буквы его имени. Т.е. Катя возьму -  костюм, кеды, котелок, компас и т.п. Маша –миску, маску, макароны и т.п.

2. Основная часть

2.1.Теоритическая часть

Сегодня, как показывает статистика, наблюдается ухудшение здоровья дошкольников. Среди множества причин называют снижение двигательной активности. Недостаток движения у дошкольников приводит к потери здоровья.

Здоровье всегда считалось одной из высших ценностей человека, основой активной творческой жизни.

 (Слайд №3)Генрих Гейне так и писал: «Единственная красота, которую я знаю,- это здоровье».

Туризм является мощнейшим фактором оздоровления детей дошкольного возраста и рекомендован практически каждому ребенку при отсутствии у него серьезных патологий.

Человек - часть природы, без взаимодействия с которой его жизнь не может быть полноценной. Благодаря природе развивающийся организм постепенно накапливает здоровье и силы. Мир природы и мир движений, объединяясь, становиться мощным средством разностороннего развития ребенка в условиях психологического комфорта.

 (Слайд №4,5,6,7,8) Туризм — у каждого он свой,
Кому гитара и палатка,
Ну, а кому на Острова,
Другим — разгадывать загадки!
Пройтись в байдарке по реке,
Или плескаться в океане,
Ведь главное — во всём настрой,
На позитиве и с душой!

Туризм - это общение с природой, смена обстановки, психологическая разгрузка и физическая активность.

Туризм прост в организации, доступен, вместе с тем он является естественным и посильным видом спорта, поскольку нагрузки в нем хорошо дозируются и соотносятся с физическими возможностями участников.

 (Слайд №9) (схема подготовки к туристическому походу)

На I–ом подготовительном этапе включают изучение маршрута по плану, чтение книг о природе, об обитателях леса, рассматривание иллюстраций, беседы с детьми, разучивание стихов, загадок, дидактические игры, повторение правил « туристят».

II-ой практический этап – это сам поход. В пути используем все встречающиеся естественные препятствия, проводим наблюдения за объектами живой и не живой природы

III этап – заключительный.  направлен на подведение итогов, осмысление полученного опыта, углубление и систематизацию знаний, которые дети приобрели во время похода. На этом этапе важно оценить достижения участников, закрепить впечатления и спланировать дальнейшую работу.

2.2. Практическая часть.

Уважаемые коллеги, сегодня, я вас приглашаю в мини-поход. Попрошу вас стать в колонну по одному. Отправляясь в поход, чтобы было веселей, с детьми  нужно выучить речёвку.  Давайте это сейчас продемонстрируем, шагая на месте. Готовы?

(Слайд №10)Речевка:

В.: 1,2,3,4 Кто шагает с рюкзаком?

Д.: Мы – туристы!

В.: Кто со скукой не знаком?

Д.: Мы – туристы!

 В.: Кто в дороге целый день?

Д.: Мы туристы!

В.: Кто не знает слово лень?

Д.: Мы туристы!

В.: Эй, коллеги!

Д.: Тверже шаг.

В.: Что турист берет в дорогу?

Д.: Песню, ложку и рюкзак!

В.: Кто отстал?

Д.: Не отставай!

В.: Кто устал?

Д.: Не унывай!

В.: Кто идти захочет с нами?

Д.: Нас скорее догоняй! -На месте стой - раз, два!

(Слайд №11)1.Конкурс «Создай свой маршрут» Придумать названия необычных маршрутов (сказочный, приключенческий, детективный, красочный и т.д.) и их схематично изобразить.

До похода нужно провести с детьми беседы: о туризме; специальных терминах (турист, привал, маршрут, снаряжение и т. д);  правилах поведения во время походов. В природных условиях предоставляется великолепная возможность обогатить двигательный  и познавательный опыт дошкольника.  Пеньки,  канавки,  бревнышки, ручейки и т.д., а  также природный  материал (шишки, желуди, палки) стимулируют двигательную активность детей. Многократно, без устали и снижения интереса, выполняя разнообразные двигательные действия, малыш проявляет двигательное творчество,  укрепляет мышечную систему. 

(Слайд №12)2.Конкурс «Секреты рюкзака» - педагоги собирают муляж рюкзака вещами.

Каждому туристу необходимо знать секреты рюкзака именно это мы и попробуем выяснить:

1. Назовите вещи, которые туристу необходимо положить в рюкзак (Свитер, консервы, кружка, фонарь, полотенце, компас, фотоаппарат)

2. Верен ли следующий вывод: чем дальше от спины отодвинут рюкзак, тем тяжелее его нести? Обоснуйте свой ответ.(Да)

3.Какие вещи лучше класть на дно рюкзака (Мягкие одеяла, полотенца)

4.Где в рюкзаке должны находиться самые тяжелые вещи? (Под лямками вверху)

5.Как с рюкзаком легче идти? (Слегка наклонившись вперед)

6. Почему в рюкзаке для хлеба определяется место вверху (Чтоб не крошился)

7. Определите место в рюкзаке для сыпучих продуктов? (Середине рюкзака)

Так, рюкзаки готовы можно идти в поход

(Слайд №13)3.Конкурс Туристическое снаряжение. «Узлы и костры», веревки завязать узел, собрать костер по схеме

        В походе туристы преодолевают множество препятствий. Им необходимо найти решение в любых сложных ситуациях. Сегодня я вам не стану устраивать испытания, я познакомлю вас с разными видами узлов и научу вас способу завязывания простейшего из них. Веревка. Такая, казалось бы, простая вещь, а сколько комфорта она добавляет! Просушить одежду, построить навес от дождя — самые распространенные задачи, где веревка становится удобным, а порой незаменимым инструментом. Иметь в рюкзаке несколько метров веревки – это еще не все. Надо уметь ею пользоваться, то есть знать основные туристические узлы. (Приложение №1)

 Ну и какой же поход без костра. Существует несколько способов разведения костра (шалаш, колодец, звездный, таежный, нодья). (Приложение №2)

        Я предлагаю вам сложить костер, используя один из способов, изображённого на экране. У костра туристы отдыхают и поют песни.

(Слайд №14)4.Конкурс «Прогноз погоды»

А можно ли, если неизвестен прогноз погоды идти в поход? (Нет)

Верно. Туристу необходимо знать сводку погоды.

Внимание! Приготовьтесь к следующему конкурсу “Прогноз погоды”.

Условия такие: на основании народных примет, вам предстоит рассказать, какая завтра будет погода.

Вечерний ветер стих. Дым от костра поднимается столбом. К вечеру на траве появилась роса. У реки стало холоднее. Какая будет погода? (хорошая, солнечная).

Вокруг луны появился большой белый круг, а звёзды на небе начинают мерцать. Что это значит? (Будет ненастная погода).

Вытянутые длинными узкими полосками с запада быстро движутся облака. Ветер, обычно стихающий к вечеру, усиливается. Какую погоду следует ожидать? (Ненастную).

Ласточки и стрижи летают низко над землёй. Цветы сильно пахнут. К чему бы это? (К дождю).

Вывод: Ч то ожидает ребят на туристской тропе? Конечно, новые задания. Маршрут нашего похода проложен от вопроса к вопросу.

Дошкольный туризм включает в себя ряд компонентов: физкультурно–оздоровительный, социально–коммуникативный, эмоционально–психологический, эстетический, познавательный и прикладной, умело сочетает в себе и игру, и спортивные упражнения, и своеобразную гимнастику. Туризм, как никакой другой вид физической культуры, помогает развивать наблюдательность, решительность, смелость – качества, необходимые в повседневной жизни. Занимающиеся туризмом дети развивают способность ориентироваться на местности, изучают свой организм, хорошо приспосабливаются к изменяющимся условиям среды.

Интересно продуманная двигательная деятельность детей в природных условиях формирует у дошкольников интерес к занятиям туризмом и физической культурой, повышает мотивацию на здоровье и здоровый образ жизни.    

3.  Заключительная часть

(Слайд №15)Рефлексия   Упражнение ««Путевые заметки. Из похода возвратясь…»

Сегодня, вы немного окунулись в многогранный, интересный, полный впечатлений мир туризма. Конечно же, мы с вами прикоснулись только лишь к тысячной доле этого необыкновенного увлечения.

Юный турист-исследователь природы. Предлагаю Вам написать путевые заметки, т.е. оформить свои наблюдения и впечатления, в любом виде- это может быть стихотворение, хештег, рисунок….

(Слайд №16)Закончилась наша с вами игра. Вы смогли собраться в поход, продумать его маршрут.

Отправляйтесь, друзья, в поход.

Как же здорово там, где были!

Как интересно всё то, что ждёт!