Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы В гостях в «Ученого кота»
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 49 Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект

организованной образовательной деятельности

для детей старшей группы

В гостях в «Ученого кота»

Ермоленко Ирина Сергеевна

Голяницкая Вера Михайловна

Воспитатели

Санкт-Петербург

2021

Ход ООД

Мотивационный этап

Дети становятся в круг.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе, «Привет!»

 Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

 (Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом)

В: Ребята, придя сегодня на работу, я обнаружила, что нам пришла телеграмма, зашифрованная от «Ученого кота».

(Дети отгадывают, что их приглашают в комнату сказок. Входят в комнату сказок под музыку «Маленькая страна». Из-за ширмы появляется кот)

Деятельностный этап

Кот: - Здравствуйте, ребята! А как вы догадались, что я вас пригласил в комнату сказок?

(В телеграмме были нарисованные сказочные герои, предметы из сказок и ты)

Кот: - Ребята, вы частые гости в этой комнате, если так быстро догадались. Тогда обратите внимание, что нового здесь появилось? (Дуб)

- А из какой сказки и кто ее написал? («Руслан и Людмила», написал А. С. Пушкин)

Кот: - Молодцы! Может вы и отрывок из этой сказки знаете?

Кот: - Ребята! Вижу, все вы его знаете, но прочитает его тот, кто интереснее, красивее сумет обратиться ко мне с приветствием, комплиментом. («Котик, ты самый красивый и нарядный сегодня», «Котик, ты самый умненький» т.д.)

(Дети читают «Ветер по морю гуляет…», «Ель растет перед дворцом…»).

Кот: - Как здорово! Мне очень нравится вас слушать…

Кот: - Ребята, а какие сказки А. С. Пушкина вы знаете?

(«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке», «Руслан и Людмила»)

Кот: - Молодцы! Вы, знаете много сказок, но в каждой сказке есть волшебные предметы. И сегодня они приготовили вам сюрпризы и игры, но сначала я сам хочу с вами поиграть.

Физкультминутка «Рыжий кот»

Раз, два, три, четыре, пять.

Начинаем мы играть (Дети встают в круг).

Вот идёт рыжий кот! (Идут по кругу, изображая походку кота).

Притаился – мышку ждёт! (Остановились, присели).

Мышка норку обойдет! (Кружатся вокруг себя).

А к коту не подойдёт. (Отрицательный жест пальцем).

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили играть. (Садятся на места). 

     Кот снимает салфетку с зеркала. (Звучит диктофон с обращением)

Зеркало: - Ребята, я приветствую вас. Я слышало, как вы читаете стихи. А теперь слушайте меня внимательно. Назовите, какие еще вы знаете сказки, и поиграйте в игру, которую я для вас приготовило.

Кот: - Ребята! Давайте, разделимся на группы. (Делятся по определенным знакам)

Каждая команда должна выложить последовательно сказку и рассказать фрагмент из этой сказки. («Три поросенка», «Красная шапочка», «Три медведя»)

- Как называется ваша сказка?

- Вы помните, как зовут поросят?

- Какие поросята в этой сказке? Дети спойте песенку поросят. Какие они веселые, как они хорошо спели. А какой был волк? Покажите, какой он был злой…

Кот: - Молодцы! Быстро и легко справились с заданием. А теперь послушайте мою загадку:

«Хожу в пушистой шубке

Живу в густом лесу

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу»

- Как вы догадались? (Кот открывает белку в домике)

- Белка нам, ребята, тоже приготовила сюрприз. (Достает три конверта со схемами по загадкам)

- Вы должны придумать каждой командой свою загадку. (Дети придумывают и загадывают загадки, а другие команды отгадывают).

Кот: - Хорошо справились и с этим заданием. Пойдемте дальше. Смотрите, ребята, сундук. Что же в этом сундуке, давайте посмотрим. (Открывает, достает схемы: звери, птицы, рыбы). Сейчас вы должны разложить свои схемы и подобрать картинки к ним. (Дети выполняют задания и объясняют правильное выполнение).

Кот: - Я очень рад за вас! Вы очень хорошо выполняли все задания, много знаете, поэтому мне хочется сделать вам подарок. (Дарит сборник «Сказки Пушкина»)

Большое спасибо! Вы меня очень порадовали. До свидания, до новых встреч.

     Рефлексивный этап

В: - Вам понравилась наша сегодняшняя встреча?

     - Что запомнилось больше всего?

     - Кто приходил сегодня к нам на занятие?