Театрализованная деятельность в старшей группе.
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Театрализованная деятельность в старшей группе.

Драматизация сказки «Заюшкина избушка».

Образовательная область: «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие».

Цель:

Задачи: Учить детей драматизировать знакомое произведение, согласовывать слова и действия персонажа. Формировать умение детей показывать образы героев в движении, мимике, эмоциях. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности. Воспитывать чувство сострадания.

Предварительная работа: Чтение сказки «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций к сказке, этюды «Кто как передвигается?», «У кого какой голос?».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости! А когда мы встречаем гостей, что мы говорим?»

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А я предлагаю вам сегодня поздороваться необычным способом. С помощью жестов и мимики. Попробуем?

Дети здороваются с помощью жестов, мимики, пантомимы.

Воспитатель: Мне показалось, что кто-то тихонечко плачет?

Воспитатель находит зайчонка.

Воспитатель: Вот кто здесь плачет. Зайчонок, что у тебя случилось? Почему ты плачешь?

Зайчонок: Злая колдунья заколдовала меня. И теперь я не помню, в какой сказке живу… Я потерялся. (плачет)

Воспитатель: Ребята, а разве может сказка существовать, если одного героя будет не хватать?

Дети: Нет!

Воспитатель: Что же делать? Как же быть? Надо помочь зайчику! Надо его расколдовать! Но как это сделать?

Зайчонок: Злая колдунья сказала, что расколдовать меня смогут только добрые дети. Если они сумеют по подсказкам узнать сказку, в которой я живу и поиграть в эту сказку.

Воспитатель: Наши дети добрые и я думаю , они смогут помочь. Как вы считаете, ребята, сможете помочь зайчику?

Дети: Да, сможем!

Воспитатель: Зайчик, скорее говори, где нам найти подсказки.

Зайчонок: Они лежат в шкатулочке.

Воспитатель: На этих картинках нарисованы герои из сказки, в которой живёт зайчонок. Мы сейчас познакомимся с героями этой сказки и сможем понять, что это за сказка, как она называется.  Знакомиться с героями мы будем с помощью загадок- пантомим, которые вы по очереди будете загадывать. Один будет показывать, а другие отгадывать. Картинку с героем не показываем остальным.

Дети поочередно показывают с помощью пантомимы героев сказки, нарисованных на картинках. Воспитатель задаёт вопросы о каждом герое: Какой он? (хитрая, смелый, большой, сердитый)

Воспитатель: Вы догадались из какой сказки эти герои?

Дети: Это герои из сказки «Заюшкина избушка»!

Воспитатель: Вы узнали сказку. Теперь, чтобы расколдовать зайчонка, чтобы он вернулся в свою сказку необходимо поиграть в эту сказку. А играть мы с вами будем вот как! Мы представим, что мы с вами в настоящем театре! Скажите, ребята, а в театре на сцене играет роли кто? Правильно, актёры! А в в зале находятся и наблюдают за игрой актёров кто? Правильно, зрители! И мы с вами сейчас поделимся на актёров и зрителей!

Дети- зрители занимают места, дети-актёры надевают маски.

Воспитатель: Сказка, сказка, приходи, всех зверюшек оживи!        

Воспитатель- рассказчик: Жили- были лиса да заяц …

Зайчик: Спасибо, вам, ребята! Вы меня расколдовали! Мне пора, я возвращаюсь в свою сказку! До свидания, мальчики и девочки!

Воспитатель: Какое доброе дело вы сегодня совершили, ребята? Правильно, вы расколдовали зайчика, помогли ему вернуться в свою сказку. И сами поиграли в эту сказку. Вы справились!