Конспект комплексного НОД по театрализованной деятельности в старшей группе (для показа спектакля по сказке «Теремок» в группах младшего дошкольного возраста)
план-конспект урока по рисованию (младшая группа)

«В гостях у сказки»

Конспект комплексного НОД по театрализованной деятельности

в старшей группе (для показа спектакля по сказке «Теремок» в группах младшего дошкольного возраста)

Образовательная область «Социализация»

Цель:

- способствовать формированию умения детей отражать  игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя  средства выразительности – мимику, жест, движение (улыбается, делает испуганное лицо, качает головой, машет руками и т.д.); формировать навыки интонационной выразительности речи.

- воспитывать у дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь; способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Задачи: 

1) побуждать детей к активному участию в театрализованной игре;

2) развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки;

3) развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.

Предположительный конечный результат для ребенка: умеет согласовывать действия с другими детьми - героями сказки, строит ролевой диалог, употребляет слова сказки в соответствии с выбранной ролью.

Словарная работа: Терем-теремок, не низок – не высок, мышка - норушка, лягушка - квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, косолапый медведь.

Материалы и оборудование: шапочки – маски, костюмы для детей героев сказки «Теремок», магнитофон, фонограммы, декорации теремка, дерева.

Предварительная работа: Создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми,  драматизации русских народных сказок «Колобок», «Репка», рассматривание иллюстраций по сказке «Теремок», обсуждение содержания сказки, просмотр и прослушивание русских народных сказок «Репка», «Колобок», «Теремок» на видео и аудиозаписях. Подготовка музыкальных  этюдов для героев сказки, подготовка фонограммы; подготовка костюмов для детей, заучивание с детьми текстов к спектаклю. Совместная работа с детьми по изготовлению декораций, атрибутов к спектаклю.

Итог деятельности: драматизация сказки «Теремок»

Ход НОД:

 
Дети сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Я буду ваш поезд. А вы мои вагончики. Вагончики, цепляйтесь друг за друга, наш поезд отправляется в страну «Сказок»

 В-ль: По волшебному пути.

В сказку можем мы войти.

Музыка сейчас раздастся,

В сказку нам попасть удастся.

 «Наш поезд едет далеко 
Ох дети будет нелегко 
Друг другу не мешайте 
Лучше помогайте». 
(Звучит музыка «Паровозик») 
2.В: Прибыли на волшебную поляну. 

 «Выходите на лужок 
Собирайтесь в кружок» 
(Дети встают в круг)

 (Звучит музыка «Пение птиц») 
В: На полянке много цветов. А как пахнут. Посмотрите, как я его нюхаю (вдох через нос, на выдохе без напряжения сказать: «Ах-х-х». ) 
3. В:«Ну а это что за дом, проживает кто-то в нем». 
(Дети подходят к дому) 
В: «Интересно кто в теремочке живет, 
Кто в невысоком живет?

 (Звучит музыка «Русская народная») 

Выходит сказочница 

- Здравствуйте дорогие ребята!

- Я добрая сказочница, рада, что вы ко мне в гости пришли.

 Сказочница Ребятки, а вы любите сказки?

-Я хочу пригласить вас в сказку. Но сначала загадаю вам загадки.

1) Серенький шарик под полом шарит (мышка).

2) Скачет зверушка, не рот, а ловушка. Попадут в ловушку и комар, и мушка. (Лягушка)

3) Маленький беленький по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык. (заяц). 

4) Хитрая плутовка всех обманет ловко.

Знают все её в лесу - рыжехвостую – лису.

5)Серовато, зубовато, по полю рыщет, телят, ягнят ищет. (Волк).

 6) Кто в лесу глухом живёт неуклюжий, косолапый? Летом ест малину, мёд, а зимой сосёт он лапу.(Медведь).

- Молодцы ребята все загадки отгадали.

-  А сейчас я вам расскажу сказку про этих животных. Называется она «Теремок».

Сказочница:

 - Приготовьте глазки, ушки, начинайте сказку слушать…

                 (Рассказывание сказки)

Стоит в поле теремок — теремок. Он не низок, не высок — не высок. Вот по полю мышка бежит (Звучит музыка «Мышка»), у ворот остановилась, говорит...

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Сказочница:

 - Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

 Стоит в поле теремок — теремок. Он не низок, не высок — не высок. Вот по полю прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает (Звучит музыка «Лягушка»):

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— (Мышка из домика) Я, мышка-норушка! А ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Иди ко мне жить!

Сказочница:

 - Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Стоит в поле теремок — теремок. Он не низок, не высок — не высок.:

  Бежит мимо зайчик - побегайчик. (Звучит музыка «Зайчик») Остановился и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка!

— Я, лягушка-квакушка!

— (все вместе) А ты кто?

— А я зайчик - побегайчик.

— (Все) Иди к нам жить!

Сказочница:

 - Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Стоит в поле теремок — теремок. Он не низок, не высок — не высок.: Идет мимо лисичка-сестричка, идет собой любуется… (Звучит музыка «Лисичка»)  Увидела теремок, подошла поближе, постучала в окошко и спрашивает:

— Терем - теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка - норушка.

— Я, лягушка - квакушка.

— Я, зайчик - побегайчик.

—  (все) А ты кто?

— А я лисичка-сестричка.

— (Все) Иди к нам жить!

Сказочница:

 - Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. Мышка-норушка воду носит, лягушка-квакушка тесто месит, зайчик- побегайчик на балалайке играет, песни поёт да всех веселит, а лисичка-сестричка в доме пол метёт, за порядком следит. (Дети имитируют указанные действия).

Стоит в поле теремок — теремок. Он не низок, не высок — не высок. Идёт по полю волчок- серый бочок, (Звучит музыка «Волчок»)   увидел теремок и диву даётся: вчера тут пробегал, никакого теремка не видал,  подошёл волчок к теремку и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка - норушка.

— Я, лягушка - квакушка.

— Я, зайчик - побегайчик.

— Я, лисичка - сестричка.

— (все) А ты кто?

 - А я волчок - серый бочок, пустите меня к себе жить!

 - (Все) Иди!

Сказочница:

Стоит в поле теремок — теремок. Он не низок, не высок — не высок. Вдруг идет медведь косолапый. (Звучит музыка «Медведь») Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка - норушка.

— Я, лягушка - квакушка.

— Я, зайчик - побегайчик.

— Я, лисичка - сестричка.

 - Я волчок – серый бочок!

— (все) А ты кто?

— А я медведь косолапый.

— (Все) Иди к нам жить!

Сказочница:

- Медведь и полез в теремок. (Звучит музыка «Медведь лезет в теремок»)  Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить. Мышка:

— Да ты нас раздавишь!

— Нет, не раздавлю. (Звучит музыка «Медведь лезет в теремок») 

Сказочница:

— Миша-медведь, хватит тебе пыхтеть, если залезешь на крышу – быть беде! Всех зверят раздавишь!

Медведь:

 - Что же делать? Я тоже со всеми вместе жить в теремке хочу! (трёт глаза, ревёт).

Сказочница:

 - Миша-медведь, полно тебе реветь, давай рядом ещё теремочек построим, в гости друг другу ходить будем…(обнимает медведя за плечи, успокаивая его)

Сказочница:

Дети, давайте порадуем медведя, у нас есть волшебный листочек. Его можно раскрасить красками. (Дети подходят к листку, на котором свечой нарисован теремок, выбирают цвет гуаши и кисточкой наносят её на лист. Проявляется теремок. Воспитатель помогает детям. Дети в восторге!)

Сказочница:

Дети, посмотрите, какой замечательный теремочек у нас получился! Теперь нашему медведю есть где жить! Молодцы, ребята!

Сказочница:

Посмотрите как обрадовались звери нашему теремку. И решили звери справить новоселье Дети встают в круг возле поляны, водят хоровод. (Звучит музыка «Хороводная»)

Сказочница:

- Дружно жили, не тужили,

Печку в домике топили...

Вместе пели и плясали,

Да трудиться не забывали…

Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец!

Сюрпризный момент: 

Сказочница: угощает детей сладостями.

Сказочница:

 Вот ребята и мне пора уходить. Я была очень рада видеть вас у себя в гостях, приезжайте ко мне еще в гости я вам расскажу новые сказки.

В-ль:

-Какие ребята вы молодцы, как помогли зверюшкам! Но и нам пора домой.

(Звучит музыка «Паровозик»)  Воспитатель и дети уезжают «паровозиком».

Образовательная область «Социализация»

Цель:

- обучающая: способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности – мимику, жест, движение (улыбается, делает испуганное лицо, качает головой, машет руками и т.д.);

- развивающая: формировать умение использовать различные способы получения информации, умение задавать вопросы;

- воспитательная: воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание придти на помощь; способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Задачи: 1) побуждать детей к активному участию в театрализованной игре; 2) развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки; 3) развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.

Конечный результат на ребенка: умеет согласовывать действия с другими детьми - героями сказки, строит ролевой диалог, знает и говорит слова сказки в соответствии с выбранной ролью, строит дом-теремок.

Словарная работа: Терем-теремок, не низок – не высок, мышка - норушка, лягушка - квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, косолапый медведь.

Материалы и оборудование: Чудесный мешочек, шапочки – маски героев сказки «Теремок», магнитофон, фонограммы, герои сказки «Теремок» на кубиках, крупный строительный материал для теремка.

Предварительная работа: Создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми, показ детям кукольного театра «Еж и грибок», «Репка», «Колобок», драматизации русских народных сказок «Колобок», «Репка», рассматривание иллюстраций по сказке «Теремок», обсуждение содержания сказки, просмотр и прослушивание русских народных сказок «Репка», «Колобок», «Теремок» на видео и аудиозаписях.

Образовательная область «Социализация»

Цель:

- обучающая: способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности – мимику, жест, движение (улыбается, делает испуганное лицо, качает головой, машет руками и т.д.);

- развивающая: формировать умение использовать различные способы получения информации, умение задавать вопросы;

- воспитательная: воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание придти на помощь; способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Задачи: 1) побуждать детей к активному участию в театрализованной игре; 2) развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки; 3) развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.

Конечный результат на ребенка: умеет согласовывать действия с другими детьми - героями сказки, строит ролевой диалог, знает и говорит слова сказки в соответствии с выбранной ролью, строит дом-теремок.

Словарная работа: Терем-теремок, не низок – не высок, мышка - норушка, лягушка - квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, косолапый медведь.

Материалы и оборудование: Чудесный мешочек, шапочки – маски героев сказки «Теремок», магнитофон, фонограммы, герои сказки «Теремок» на кубиках, крупный строительный материал для теремка.

Предварительная работа: Создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми, показ детям кукольного театра «Еж и грибок», «Репка», «Колобок», драматизации русских народных сказок «Колобок», «Репка», рассматривание иллюстраций по сказке «Теремок», обсуждение содержания сказки, просмотр и прослушивание русских народных сказок «Репка», «Колобок», «Теремок» на видео и аудиозаписях.