Занятие по циклу "Игрушки" Агнии Барто
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Занятие в средней группе по циклу стихотворений «Игрушки» Агнии Барто

Цель: способствовать знакомству с литературным наследием детской писательницы А.Барто. Закрепить знания детей о стихотворениях А.Барто.

Задачи:

• углублять и расширять знания детей о творчестве А.Л. Барто;
• развивать эстетический вкус, любознательность, внимание, наблюдательность, память, воображение; желание участвовать в совместной коллективной деятельности, положительную самооценку, уверенность в себе.
• развивать у детей литературные способности, в ходе которых формируется интеллект ребенка, обогащается его словарный запас, развивается творческое мышление, фантазия, воображение;
• формировать у детей и родителей заинтересованность и умение выразительно читать стихи;
• развивать взаимоотношения детей и родителей посредством включения в совместную литературную и творческую деятельность;
• обогащать отношения взрослых и детей через эмоциональное общение;
• воспитывать  у детей доброжелательность, инициативность.

Предварительная работа: заучивание с детьми стихотворений А. Барто, рассматривание иллюстраций, разучивание подвижных игр.

Оборудование: портрет А.Барто, игрушки (мишка, мячик, кукла, грузовик, заяц, кораблик, самолет, флажки и т.д.), музыкальное сопровождение, словесно-речевой материал (загадки, стихотворения).

Показать детям фото Агнии Львовны Барто, сделать небольшое сообщение об этой писательнице. Агния Барто – «советская писательница, которая написала много стихов написала для детей».

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам книг, где встретимся с героями стихотворений, которые написала для нас замечательная детская писательница Агния Львовна Барто.

Но прежде чем мы туда отправимся, отгадайте загадки о ком пойдет речь.

Загадки

1. Вот стальная птица,
   В небеса стремится,
   А ведёт её пилот.
   Что за птица?

2. Он зимой в берлоге спит,
   Потихонечку храпит,
   А проснётся – ну реветь,
   Как зовут его?

3. Комочек пуха, длинное ухо,
   Прыгает ловко, любит морковку.

4. Он большой и очень грузный.
   Грузы он возить привык.
   Что же это за машина?
   Знает каждый – …

5. Сделан из резины.
   Купили в магазине.
   Скачет звонко.
   В руках ребёнка!

Воспитатель: Все правильно вы отгадали! И нас ждет путешествие. Идем же, нас ждут герои творчества  Агнии Барто.

Идем с детьми по группе – видим козленка.

Василиса: У меня живет козлёнок,
Я сама его пасу.
Я козлёнка в сад зелёный
Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду -
Я в траве его найду.

Дети продолжают путь и видят, что игрушка – медвежонок Мишка лежит на полу. Воспитатель: «Что же здесь случилось?» Ребенок поднимает Мишку, бережно прижимает к себе и рассказывает стихотворение.

Илья: Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.

Берем медвежонка, гладим и сажаем его на диванчик.

Идем с детьми к следующей игрушке, и они видят мяч. Дети недоумевают: «Кто его уронил?».

Эрик: Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.

Отдаем кукле Тане мяч. Предлагаю детям поиграть с мячом.

Игра с мячом «Отвечай быстро». Дети выстраиваются в круг. Воспитатель бросает кому-то из детей мяч, дети называют игрушки.

После игры воспитатель и дети идут дальше. Встречают игрушку Зайку.

Воспитатель: «Что же здесь случилось?»

Егор/Данил: Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка,
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Давайте зайку пожалеем, и поиграем вместе с ним.

Музыкальная игра  с движениями  «На полянке зайцы танцевали»

Идём дальше – видим лошадку и расческу.

Даша: Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Дети идут дальше. Встречают корабль.

Лев Р.: Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

– Прокати, капитан!

Воспитатель: Предлагаю поиграть. Приготовьте пальчики.

По реке плывет кораблик (руки поочередно изображают волны),

Он плывет издалека (рука у  лба, смотрим вдаль).

На кораблике четыре,

Очень храбрых моряка (дети маршируют).

У них ушки на макушке (руками над головой изобразить «ушки»),

У них длинные хвосты (руки в стороны),

И страшны им только кошки

Только кошки да коты (руки попеременно вытягивают вперед , изображая когти).

Идем дальше – бычок на досточке.

Соня: Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!

Дальше кроватка, мишка, слон.

Маруся: Спать пора! Уснул бычок,
Лег в коробку на бочок.
Сонный мишка лег в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой качает слон,
Он слонихе шлет поклон.

Дети двигаются по группе и видят флажки.

Воспитатель: А вот красивые флажки, кто о них расскажет стихотворение?

Лев П. Горит на солнышке флажок.

Как будто я огонь зажег.

Воспитатель. Я предлагаю поиграть в игру с флажками.

Игра с флажками  «Кто быстрее соберется у флажка». У  детей разноцветные флажки 2-х цветов. Под веселую задорную музыку они двигаются с флажками по группе. Воспитатель поднимает флажок определенного цвета, и дети с флажками такого же цвета собираются рядом с ним.

Дети с воспитателем идут дальше и видят перевернутый грузовик, а на нем кот сидит.

Воспитатель: Почему грузовик перевернут? Что же случилось, и кто бы его мог перевернуть?

Паша: Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык —
Опрокинул грузовик.

Дети идут дальше и видят самолет.

Воспитатель: А вот и самолет, так и просится в полет

Максим: Самолет построим сами,
Понесемся над лесами.
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.

Воспитатель. Ребята, давайте полетаем на самолете.

Физминутка Чударики- «Самолет».

Воспитатель. Вот и закончилась наше путешествие по страницам произведений в страну игрушек, а помогла нам в этом замечательная детская писательница Агния Львовна Барто. Вы заботливые, бережливые, настоящие друзья игрушек. А игрушки чувствуют, как вы любите их, и за это приготовили для вас подарочки.

Воспитатель раздает грамоты.