Конспект по ознакомлению с творчеством Л.Н. Толстого «Косточка» в старшей группе в МБДОУ «Детский сад №11»
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

№

Этап

Задачи

Деятельность педагога

Методы

Деятельность детей

Планируемый результат

1

Организационно-мотивационный

Собрать внимание детей. Заинтересовать предстоящей деятельностью.

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная…

Загадка

Слушают педагога, отгадывают загадку

-Семья

Настраиваются на предстоящую деятельность.

2

2.1

Основной этап

Этап постановки проблемы

Воспитывать интерес к творчеству писателя Л.Н. Толстого. Развивать внимание.

Я хочу вас познакомить с одним мальчиком и его семьёй. Эту историю рассказал Л.Н. Толстой (показываю портрет писателя).  

Кратко рассказываю о Л.Н. Толстом.

Демонстрация портрета.

Указание.

Дети слушают педагога, рассматривают портрет.

Понимают цель занятия.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Познакомить с произведением Л.Н. Толстого «Косточка»

Продолжать учить поддерживать диалог со взрослым и сверстниками.

 Развивать внимание, память.

Выразительно читаю текст.

Задаю вопросы:

-О чем это произведение?

-Кто принёс в дом сливы?

- Как поступил Ваня?

Почему?

- Как мама узнала, что 1 сливы нет?

-Для чего она сказала об этом отцу?

-Как поступил отец, чтобы Ваня признался?

-Почему Ваня заплакал?

 - Почему он сразу не сказал правду?

-А как бы вы поступили на месте Вани?

-Чему учит этот рассказ?

Провожу словарную работу и спрашиваю, что такое «горница»? Как вы понимаете слово «сочла»?

Выразительное чтение произведения.

Беседа.

Дети слушают

Отвечают на вопросы:

-Дети высказывают своё мнение

-Что нужно быть сдержанным, терпеливым, не обманывать…

Дети усваивают содержание произведения

2.3

Этап практического решения проблемы

Совершенствовать умение самостоятельно пересказывать произведение, использовать авторские слова и выражения.

 Воспитывать интерес к творчеству Л.Н. Толстого.

Первым приглашаю пересказать произведения 1-2 детей с хорошей речью. Анализирую их пересказы, отмечаю + и – детских пересказов.

Физкультминутка

Мы идем в фруктовый сад. (маршируют на месте)
Вдыхаем слив мы аромат. (дыхательное упражнение)
Хотим сорвать сливы с дерева. (поднимаются на носочки, тянут руки)
Может быть, допрыгнем до них? (прыгают)
Нужно поставить лестницу. (имитируют подъем по лестнице)
Срываем сливы и кладем в корзину. (имитируют сбор слив)
Сливы собрали, теперь отдохнем. (садятся). Молодцы, присаживайтесь на свои места, продолжим пересказывать.

Приглашаю для пересказа ещё 3-4 детей.

Указания, вопросы,

подсказка

Дети пересказывают произведение.

Дети повторяют действия воспитателя.

Дети могут самостоятельно пересказывать произведение, используя авторские слова и выражения.

3

Заключительный этап

Подвести итоги

Ребята, с чьим произведение мы сегодня познакомились? Как оно называется? Понравилось ли вам пересказывать его? В чем вы испытывали трудности? Чей пересказ понравился больше? Почему?

А мне понравилось, как пересказывали почти все ребята, вы были очень внимательны, отвечали на мои вопросы и старались пересказать так, чтобы ничего не упустить. Молодцы! Я хочу вам за это подарить вот такие наклейки!

Вопросы, поощрение

Дети отвечают на вопросы

Итоги подведены