Конспект НОД "Путешествие по сказкам"
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)

Конспект НОД по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) во второй младшей группе на тему: «Путешествие по сказкам»

Цель: Формирование элементарных математических представлений в игровой форме, в соответствии с возрастными особенностями детей.

Задачи:

Обучающие: Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать умение понимать: «за», «под», между», «рядом», «около». Совершенствовать умение различать и называть круг и квадрат; обследовать форму этих фигур, используя зрение и осязание.

Развивающие: Развивать умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький», «высокий», «низкий», «выше», «ниже»; определять количество предметов (один, много); понимать вопрос «Сколько?», при ответе пользоваться словами «много», «один», «ни одного»;

Воспитательные: Воспитывать дружеские отношения, чувство взаимопомощи, настойчивость в достижении результата.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно - исследовательская.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Демонстрационный материал:

Игрушки - медведи разной величины, заяц, лиса; ёлки разной высоты, следы зайца, следы лисы и медведя; 3 стула, 3 кровати, стол (для медведей),2 ленты-широкая, короткая и длинная, узкая.

Раздаточный материал:

Билетики из геометрических фигур, печенье в виде геометрических фигур, тарелочки бумажные разной величины, разрезанные на части, пластмассовые круги, треугольники и квадраты, фигурки (из бумаги) 3 медведей разной величины (на каждого ребёнка), 3 елочки бумажные разной величины (на каждого ребёнка), кисточки для клея, влажные салфетки, силуэты автобуса, колеса-круги, окошки-квадраты-по количеству детей

Ход занятия:

Воспитатель: Я сегодня шла в детский сад, а по пути встретила Мишку, и он плакал (показ игрушки медведя). Мне стало жалко и я его пригласила к нам.

Медвежонок рано встал,

В детский сад к нам прибежал.

Заходи и не робей,

Видишь, сколько здесь друзей.

Медведь: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся! Здравствуйте, гости!

А вы хотите с мишкой подружиться? А что нужно для этого сделать? Правильно! Познакомиться. (дети называют свое имя полным ответом) Ну вот мы и познакомились. Вы рады, что у вас появился новый друг? Давайте узнаем, что случилось у него? Почему он так горько плакал?

Мишка: Я пришел к вам из сказки. У нас случилась беда, все перепуталось в доме, не получается все вернуть на свои места.

Воспитатель: Ребята, поможем мишке (да)? Тогда мы с вами отправляемся в путешествие в сказку. А в какую сказку мы с вами отправимся, узнаем, когда отгадаем загадку:

Возле леса, на опушке

Трое их живёт в избушке

Там три стула и три кружки

Три кровати, три подушки

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки?

Дети: Три медведя

Воспитатель: «Три медведя», правильно ребята! Давайте вспомним персонажем каких сказок является медведь? (ответы детей) Молодцы!

А как мы туда доберёмся? Давайте вспомним на чем можно путешествовать? (ответы детей). И так мы с вами  отправляемся на автобусе. А чтобы вас пропустили в  автобус, что нам нужно?

Воспитатель: билетики, правильно. Но прежде нам нужно тепло одеться, потому что, какое время года сейчас?

Физминутка

Очень холодно зимой, но мы гулять пойдем с тобой.

Мы снимаем тапки, надеваем шапки.

И на обе наши ножки обуем теплые сапожки.

Куртку, варежки надели и бежим гулять скорее!

Воспитатель:Ну что готовы к путешествию?

Ребята, подойдите пожалуйста к столу и посмотрите, какие у нас необычные билетики тут лежат. Возьмите каждый по одному билету. На что они похожи? (геометрические фигуры). Согласно вашим билетам  занимаем  места в  автобусе. Посмотрите чтобы билеты подходили к вашим местам. Если подходят, пожалуйста занимайте свои места.  (Дети находят свои места) Молодцы, нашли свои места.

Все заняли свои места, билетики держим и отправляемся в путешествие  в сказку «Три медведя» (музыка)

Медведь: Ой, ребята, автобус наш остановился, а впереди знак какой-то?!

Воспитатель: Ребятки, помните мы с вами знакомились с правилами дорожного движения? Если знак красного цвета, то он что обозначает (ответы детей) На какую геометрическую фигуру он похож? (ответы детей)

Воспитатель: Приехали ребята! Автобус дальше не может ехать, потому что очень много снега, а значит дальше пойдем пешком! Согласны? (ответы детей) оставьте свои билетики на своих местах.

Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ноги, проложи друзьям дорогу.

Очень долго мы шагали и в лесу мы оказались.

Воспитатель (замечает следы): Ребятки, а на снегу кто-то из лесных жителей оставил следы. Посмотрите внимательно чьи же это следы? (ответы детей) Давайте пройдем по этим следам. Как же зайка умеет ходить? (ответы детей) Правильно! Зайка прыгает. (Видят зайца)

Воспитатель: Где находится Зайчик? (Он сидит за ёлкой). А ёлка какая? (ответы детей)

Молодцы! Пойдемте дальше. А здесь чьи следы? (ответы детей) Пойдем по ним. Дети замечают лису, но перед ними сугробы.

Воспитатель: А где находится лиса? (под ёлкой) А ёлочка какая? (ответы детей)

Медведь: А тут еще кто-то ходил!

Воспитатель: Как вы думаете чьи это следы? (ответы детей) Как вы думаете почему Мишка не узнал свои следы? (потому, что он зимой спит). Посмотрите ребята, вон стоит домик, наверно это домик мишек. К нему ведут две тропинки, посмотрите ребята они разные (одна узкая, другая широкая).
Эта тропинка какая ребята? (ответы детей)
А эта какая? (ответы детей)
А как мы можем проверить это, кто скажет, что надо сделать? (ответы детей)
Правильно, молодцы наложить друг на друга. Давайте подойдём к домику.
Медведь: Наконец-то я дома!

Воспитатель: Ребятки, а ведь Мишутка был прав, а в домике-то и правда беспорядок! Мишутка, что произошло?

Медведь: Вчера, когда я заснул, мама испекла печенье, чтобы утром пить чай. Я проснулся, хотел накрыть стол. Мама любит вот такое печенье(треугольник), папа вот такое(квадрат), а я люблю вот такие(круг). А когда я стал раскладывать печенье нечаянно уронил тарелку с печеньем на пол, и все рассыпалось и тарелка разбилась мамина любимая. Тогда я стал складывать печенье на стол и вот, что из этого вышло.

Воспитатель (качая головой): Ой, беда-беда! Огорчение.

(Обращаясь к детям) Разве можно играть с едой, ребятки? (ответы детей)

 Давайте поможем. На столе стоят тарелочки. Какие они? (пустые) Сколько их? (много 3) Они одинаковые? (нет) А какого цвета (ответы детей)

Ребята, посмотрите сколько печенья у нас на тарелочках?  (много)

А теперь скажите, сколько пустых тарелочек у нас осталось (ни одной) А теперь нужно расставить правильно тарелочки и стульчики. А разбитую тарелку надо сложить. Молодцы! Вы справились с этим заданием (просыпаются медведи) Ребята, что мы говорим, когда просыпаемся? (доброе утро) А что делаем потом? (зарядку, умываемся)

Мишутка (повторяя за детьми): Доброе утро, а я вам стол накрыл!

Медведица: Да неужели сам?

Мишутка (опустив голову): Ребятки, помогли.

Воспитатель: Ребята, вы устали наверно? Предлагаю немножко отдохнуть и поиграть с медведями.

Игра «Три медведя».

Три медведя в чаще жили, головой своей крутили:

Вот так, вот так головой своей крутили. (поворот головы влево-вправо)

Три медведя мёд искали, дружно дерево качали:

Вот так, вот так дружно дерево качали. (наклоны вправо-влево)

Вперевалочку ходили и из речки воду пили:

Вот так, вот так они из речки воду пили. (наклон вперед руки тянем к полу)

Три медведя шли домой             (Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой.    (Поднять руки над головой, потянуть вверх).

Мама с ним поменьше ростом. (Руки на уровне груди.)
А сынок — малютка просто.         (Присесть.)
Очень маленький он был,         (Присев,   качаться  по-медвежьи.)
С погремушками ходил.               (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.         (Дети имитируют игру с погремушками.)

Медведи садятся за стол и приглашают ребят.

Медведица: Угощайтесь, ребятки.

Воспитатель: Что нужно сказать, ребятки? (Спасибо, приятного аппетита). Подойдите к столу и возьмите себе по одному печенью. А на какую геометрическую фигуру похожи они? (трапеция, овал, прямоугольник, ромб, звезда, круг, многоугольник)

Медведица: Поели, можно и погулять. Ребятки, а вы любите играть в прятки. Мишутка у нас очень любит. Он прячется, а мы его ищем. Предлагаю, чтобы вы с нами вместе поиграли. И помогли спрятаться нам

Воспитатель: А где он любит прятаться больше всего?

Медведица: За деревом, под деревом, на дереве.

Воспитатель: Хотите поиграть?

Воспитатель: Я предлагаю вам подойти к столу и поиграть за столом. За какими елочками спрятались медведи (ответы детей)

Воспитатель: Ну что же нам пора возвращаться. Попрощаемся с медведями. Что скажем (спасибо за игру, за угощение, до свидания, приглашаем в гости)

 Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ноги, проложи друзьям дорогу.

Очень долго мы гуляли и у автобуса оказались.

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, у нашего  автобуса  пропали колёса и окна. Нам надо его починить. Давайте подойдем к столу. Посмотрите, что у нас тут лежит? (силуэты автобуса, клей, кисточки для клея, влажные салфетки)

Дети: Силуэты автобуса.

Воспитатель: Но это не беда, мы же с вами смелые и находчивые.

Воспитатель: А что мы можем делать с кругами? (Катать)

Воспитатель: Правильно!  (Предложить двум – трем детям покатать круг). Молодцы, круги будут колёсами нашего автобуса. Окошки тоже будут  геометрической формы.  (Показать квадрат). Что это? (Квадрат).

Воспитатель: Ребята, а квадрат мы можем катать?  (Ответы детей). Давайте попробуем их покатать (попросить двух трёх детей покатать квадраты)

Получилось? (Нет).

Воспитатель: Почему не получилось катать квадраты? (Квадраты катать нельзя, потому что им мешают углы.)

Воспитатель: Правильно. Итак, квадраты будут окошками.  Хорошо, приложите эти фигуры туда, где будут располагаться окна и колеса у автобуса. Но прежде чем приступить к работе приготовим наши ручки.

Проводится пальчиковая гимнастика «Автобус»

Едет, едет наш автобус, крутит, крутит колесом.

Едет, едет наш автобус крутим, крутим руль.

Едет, едет наш автобус дворниками вжик-вжик.

Едет, едет наш автобус, крутит, крутит колесом.

Двери открываются, двери закрываются.

Едет, едет наш автобус, крутит, крутит колесом.

Едет, едет наш автобус всем сигналит  бип-бип!

                                (Показываю порядок наклеивания)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые автобусы у вас получились, и теперь мы  можем отправиться в путь.

Пройдите в салон автобуса, возьмите свои билетики и занимайте свои места. (играет музыка).

Рефлексия:

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, где мы с вами были?

Дети: У трёх медведей в гостях!

Воспитатель: Что же там делали?  (Ответы детей).  А еще, медведица отправила вам гостинцы.

Дети: Спасибо!

Воспитатель: Вы такие молодцы!