Проект "Книжные истории"
проект по художественной литературе

1

Наименование проекта

«Книжные истории»

2

Целевая группа

Воспитанники старшего дошкольного возраста

3

Обоснование актуальности проекта

Чтение имеет большое значение для формирования у детей грамотности и личностного развития в целом. Читательский опят  начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться.

    На сегодняшний день у детей наблюдается снижение интереса к чтению художественной литературы. Книги становятся невостребованными, постепенно уходят на второй план. Дети чаще проводят время в компьютерных играх и перед телевизором. Следствием недостаточного общение детей с книгами становятся речевые нарушения, а так же непонимание прочитанного; появляется невозможность выражения собственных мыслей.

  Данным проектом хотелось бы помочь родителям, детям найти книги, которые помогут им найти радость общения.

    В результате реализации проекта ожидается повышение педагогической культуры родителей, приобщению их к «семейному» чтению, развитее познавательных способностей, любви к литературному чтению, развитие речи воспитанников.

4

Цель и задачи проекта

ЦЕЛИ:  

Детская цель: узнать новые сказки

Педагогическая цель: формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

ЗАДАЧИ:

- Поддерживать у детей интерес к художественной литературе, воспитывать любовь к книге, формировать читательский интерес.

- Познакомить детей с видами и назначением книг.

- Познакомить детей с процессом создания книг.

- Уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов и оформителей.

- Учить детей создавать книгу своими руками.

- Развивать творчество, воображение, фантазию.

- Создавать условия для развитее творческих способностей детей.

- Формировать представление у детей о роли книги в жизни человека.

- Познакомить детей с различными жанрами книг.

- Дать детям знания о роли библиотеки.

- Воспитать любовь и бережное отношение к книге.

- Учить детей выражать своё отношение к литературным произведениям, в различных видах художественно-творческой деятельности.

- Вовлечь родителей воспитанников в совместную с детьми, педагогам художественно-творческую деятельность.

- Создать соответствующую развивающую среду в группе для реализации данного проекта.

№

Содержание работы

Сроки исполнения

I этап: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1.

Обозначение проблемы и темы проекта. Постановка целей, задач по проблеме отсутствия у детей устойчивого интереса к книгам, затруднения в пересказе сказок, рассказов, выразительном рассказывании стихотворений.

Обозначение мероприятий по реализации проекта.

Ноябрь

2.

Разработка этапов проектной деятельности

3.

Обозначение мероприятий по реализации проекта.

4.

Составление примерного плана проекта

5.

Просмотр презентации «Откуда книга к нам пришла

6.

Сбор информации о книгах, детских писателей;

7.

Беседа и акцентирование родителей.

II этап: ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ

1.

Беседы «Из чего состоит книга?», «Что такое библиотека?», «Книга - наш друг», «Хочу всё знать!».

Декабрь

2.

Д/И «Собери сказку», разрезные картинки, кубики, пазлы «Мои любимые сказки».

3.

Чтение русских народных сказок, рассказов, стихов, энциклопедий, просмотр мультфильмов

4.

Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин».

5.

Знакомство с пословицами:
«Кто читает, тот много знает»

6.

Создание уголка «Мои любимые книги»

7.

Изготовление книжек-малышек для детей младшей группы.

8.

Ремонт «Заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница»

9.

Выпуск фотогазеты «Папа, мама, я – книжкины друзья».

10.

Подвижные игры «Волк и козлята», «Лови-бросай, сказки называй», «Муха-Цокотуха», «Теремок».

11.

Оформление выставки поделок детской деятельности:

Рисуем:

- «Д.К Ушинского»

-«Обложка любимой книжки»

III этап: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

1.

Выставка детских риунков

Декабрь