КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ И ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЕ РЕЧИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)

Воспитатель:

Зимакова Мария Васильевна

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап.

(1 мин)

Формирование интереса у детей к теме занятия.

Ребята! Вы любите сказки? Хорошо, тогда сейчас я проверю, как вы знаете сказки. Сейчас я вам буду рассказывать о сказке, а вы подумаете и скажите, что это за сказка.

«Кто- то за кого-то

Ухватился цепко

Ох! Никак не вытянуть!

Ох! Засела крепко»(«Репка»)

«В этом доме без забот

Жили звери, только вот

Медведь к ним пришёл потом,

Поломал звериный дом»

(«Теремок»)

«Ждали маму с молоком

А пустили волка в дом»

(«Волк и семеро козлят»)

Молодцы, ребята! Все загадки отгадали!

Ребята, все эти сказки называются русские народные, потому что их придумали русские люди и рассказывали друг другу.

Словесный: вопрос

Словесный: художественное слово

Словесный: поощрение, объяснение

Отгадывают загадки, слушают

Дети заинтересованы в теме занятия

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

(1 мин)

Формирование у детей представления о предстоящем занятии.

Ребята! К нам кто-то стучится. Кто же это может быть? Пойду ка я посмотрю. Смотрите, к нам в гости пришёл зайчик. Ребята ,зайчик только что мне сказал , что он убежал из сказки и очень боится туда возвращаться. Говорит , что в сказке страшные охотники. Давайте послушаем сказку и узнаем чего же так испугался

зайчик? Зайчик принёс нам книгу чтобы мы с вами узнали кто же его так напугал. И ещё ребята вместе с книгой зайчик принёс нам конвертик с пословицей, послушайте её внимательно, а потом мы с вами определим,               подходит ли эта пословица к нашей сказке »Трусливому зайке и пенёк волк»

Сюрпризный момент

Наглядный: показ книги

Словесный: художественное слово

Рассматривают зайчика

Рассматривают книгу

Слушают пословицу

У детей имеется представление о предстоящем занятии

2.2

2.3

Этап ознакомления с материалом( 3 минуты)

Этап практического решения проблемы(5 минут)

Познакомить детей с содержанием русско- народной сказки «У страха глаза велики»

1.Учить детей отвечать на вопросы воспитателя

2.Развивать воображение, творческие способности ,  мелкую моторику пальцев рук в процессе лепки

Эта книга называется « У страха глаза велики». Это русская народная сказка. В этой сказке рассказывается о том, как бабушка м внучкой пошли за водой, а вместе с ними отправилась курочка и мышка. Набрали они воды в колодце и пошли через огород. В огороде яблоня стояла, а под яблоней сидел притаившись заяц. Яблоко сорвалось, заяц испугался и убежал в лес. Я люблю эту сказку, потому что она учит нас не бояться всего подряд, а сперва посмотреть и подумать, может быть ничего страшного и нет вовсе. Сказка учит нас верить тому, что мы видим своими глазами. Но прежде чем мы с вами начнём читать ,посмотрите на обложку и подумайте о чём эта книга .А потом мы с вами прочитаем и проверим, правильно ли вы думаете.

Ребята, наша книга не открывается. Чтобы она открылась нам нужно вспомнить правила обращения с книгой.

Какие вы знаете правила обращения с книгой?

Правильно, не пачкать ,не рвать страницы, не рисовать на книге, когда закончили книжку читать, класть её нужно на полочку.

Молодцы, ребята,все вспомнили как с книгой нужно обращаться. И наша книжечка открылась и готова рассказывать нам интересные сказки.

Садитесь все ровненько, красиво, ручки на коленочки,спинку прямо держим,сейчас я вам прочитаю её, слушайте внимательно, сказка очень интересная будет.

Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка.

Каждый день ходили они за водой. У бабушки были ведра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с наперсточек.

Бабушка брала воду из колодца, внучка — из колоды, курочка — из лужицы, а мышка — из следа от поросячьего копытца.

Назад идут, у бабушки вода трё-ё-х, плё-ё-х! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх-трёх! плёх-плёх! У мышки — трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх!

Ребята, давайте повторим как водичка с ведёрок выливается «плёх-плёх», «трёх-плёх»

Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через огород.

А в огороде яблонька росла, и на ней яблоки висели. А под яблонькой зайка сидел. Налетел на яблоньку ветерок, яблоньку качнул, яблочко хлоп — и зайке в лоб!

Прыгнул зайка, да прямо нашим водоносам под ноги.

Испугались они, ведра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась. Бабка охает:

— Ох! Медведище меня чуть не задавил!

Внучка плачет:

— Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!

Курочка на печке кудахчет:

— Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала!

А мышка из-под печки пищит:

— Котище-то какой усатый! Вот страху я натерпелась!

А зайка в лес прибежал, под кустик лег и думает:

«Вот страсти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками; как только меня ноги унесли!»

Верно говорят: «У страха глаза велики: чего нет, и то видят»

Ребята,вам понравилась книга которую я вам прочитала? А вы меня внимательно слушали?

Сейчас мы с вами и проверим.Как называется сказка? А с каких слов она начинается?

Совершенно верно,эта сказка начинается со слов , с которых начинаются многие русские сказки «жили- были»

А какие герои были в этой сказке?

А что они в руках с собой носили?

А кого на пути герои встретили?

Кто им помешал где он сидел?

Герои зайку испугались? Что они сделали?

А кто зайке приведелся?

А куда зайка спрятался когда испугался?

Хорошо, ребята.А сейчас давайте с вами разомнёмся.Встаём около своих стульчиков. Сейчас мы с вами побудем зайками.

«Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок

На носочка скок-скок – скок!

А затем в присядку чтоб не мёрзли лапки»

Молодцы,ребята, какие из вас получились замечательные зайки.

А сейчас ребятки я вам предлагаю поиграть в игру которая называется «Подбери ведёрко по размеру», сейчас ребята я каждому из вас раздам картинки на них изображены герои нашей сказки, посмотрите на них внимательно у них в руках ничего нет, а в сказке ребята они шли с ведёрками  и все они были разных размеров, сейчас ребята, я вам каждому из них предлагаю подобрать своё ведерко, то которое они точно донесут воду и не расплескают . Мышке мы возьмём какое ведёрко? Самое маленькое.Почему?

Потому что она из всех героев какая самая маленькая и большое ведёрко недонесёт.

Молодцы, ребята. Справились с игрой, каждому нужное ведёрко подобрали. С вашей помощью все герои воду теперь донесут до дома.

Продуктивная деятельность(лепка)

А сейчас ребята, я вам предлагаю слепить, то чего так испугался заяц, я предлагаю вам слепить яблочки. Каким цветом мы с вами пластилин возьмём? Красного и жёлтого, правильно. Яблочки у нас бывают красные и жёлтые. Аккуратно пластилин раскатываем на досочку не давим, какие красивые у вас яблочки получились. Хорошо-хорошо раскатывает, чтобы яблочки у нас круглые получились, ровненькие, красивые.

Молодцы, какие красивые у вас яблочки получились.И совсем их не стоило  бояться, правильно ребята

Беседа

Словесный: художественное слово

Словесный: вопросы к детям

Физкульт-минутка.

Словесный:

художественное

слово

Словесный: поощрение

Игровой приём:

игра « Подбери ведёрко по размеру»

Словесный: вопросы, пояснение

Практический: продуктивная деятельность (лепка)

Внимательно слушают воспитателя.

Вспоминают правила обращения с книгой

Слушают сказку

Отвечают на вопросы по содержанию сказки

Выполняют физкульт-минутку

Играют в игру» Подбери ведёрко по размеру»

Лепят яблочки  из пластилина

Дети познакомились с содержанием русско-народной сказки « У страха глаза велики»

1.Дети умеют      чётко отвечать на вопросы воспитателя

2. В процессе лепки у детей развивается воображение, творческие способности, мелкая моторика пальцев рук.

3

                      Заключительный этап(1 мин)

Подвести итоги занятия по выразительному чтению

Ребята, какие сказки мы сегодня впоминали?

А как называется книга которую я вам сегодня прочитала?

А что за гость приходил сегодня к нам в гости?

Кто был главным героем этой сказки?

Конечно, главным героем этой сказки был зайчик.

А что мы сегодня лепили?

А в какую игру играли? Правильно ,»Подбери ведёрко».

А пословица подходит к этой сказке? «Трусливому зайке и пенёк волк?». Да, ребята. Подходит пословица к сказке.

На этом наше занятие закончено.

Вы все большие молодцы, внимательно слушали сказку и хорошо справились со всеми заданиями.

Вопросы

Поощрение

Русские народные

Русско-народная сказка « У страха глаза велики»

Заяц

Яблочки

Дети умеют подводить итоги занятия по выразительному чтению.