Технологическая карта организации театрализованной деятельности ("Репка")
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)

№

Этапы

(последовательность, продолжительность деятельности)

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности детей

Планируемый результат

1.

Организационно-мотивационный этап

Сфокусировать внимание детей на задании и вызвать интерес к нему; обеспечить понимание детьми содержания их деятельности

Дети стоят в кругу перед воспитателем.

Ребята, здравствуйте! Нам сегодня в группу пришло письмо. Давайте его прочитаем.

(читает письмо)

— Вот какие молодцы, дед да бабка. Приглашают нас в гости. Поедем к ним?

(под звуки поезда, имитируем езду на поезде)

Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы

 Дети замотивированы на предстоящую деятельность

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Дети приехали на поезде и садятся на стульчики

• Ребята, у бабушки и дедушки случилась беда, и они просят нас помочь им. Дело в том, что бабушка и дедушка не могут вытащить сами репку и просят нас с вами им помочь, поможем, ребята?

Дети внимательно слушают

Дети заинтересованы в помощи

2.2.

Этап ознакомления с материалом

• Ребята, а вы знаете, что такое репка? (показывает рисунок репки) Репка — это такой овощ, он имеет круглую форму и желтый цвет. На вкус репка сладкая, а иногда бывает горькая.

(Чтение стиха)

Репа – овощ не простой,
Но немножко горьковат.
И как врач он золотой — Лечит горло у ребят
Помогает он и взрослым
И под осень плодоносит.
Неприметный корнеплод,
Что как врач у нас растет.

 Дети слушают и отвечают на вопросы

Дети знают, что такое репка

2.3.

Этап практического решения проблемы

• Сейчас давайте с вами посмотрим сказку об этом овоще и вспомним что же было там.

(театрализация сказки Репка с помощью настольного театра)

• Ну что, ребята, теперь давайте с вами попробуем вытащить репку сами

Физ минутка «В огороде –Репка»:

В огород мы пойдем. (Дети идут по кругу и изображают)

Овощей наберем. (Как будут набирать овощи).

В огороде нашем нет нашей репки краше! (Поглаживают руками лицо)

Круглый бок, (Повороты в стороны)

Желтый бок (Наклоны в стороны)

Сидит на грядке колобок (Дети приседают)

Врос он в землю крепко

Потянем его детки!  (Наклоны вперед)

Тянем - потянем. Вот и вытащили репку! (Руки поднимают вверх)

А она сочна, кругла, большая (Руки в стороны)

Одним словом удалась –

Желтым солнышком зажглась! (Дети закрывают глаза, жмурятся

Руки поднимают вверх).

 Дети слушают воспитателя и выполняют задания

 Дети помогли вытащить репку

3.

Заключительный этап

– Молодцы, мы помогли Бабушке и Дедушке вытащить репку! Спасибо всем! Теперь мы с вами отправляемся обратно к себе в детский сад (дети имитируют поезд)

Дети внимательно слушают

Дети вспомнили сказку репка и помогли вытащить репку