Речевое развитие "Маша обедает"
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
“Солчурская средняя общеобразовательная школа”
Дошкольное отделение
Технологическая карта
организованной образовательной деятельности по речевому развитию на тему:
С. Капутикян «Маша обедает»
для детей первой младшей группы
Подготовила: Монгуш Айлана Дыртык-ооловна,
воспитатель первой младшей группы
Солчур
2025
Технологическая карта организованной образовательной деятельности по речевому развитию
на тему: С. Капутикян «Маша обедает» для детей первой младшей группы
Ф.И.О. педагога: Монгуш Айлана Дыртык-ооловна.
Образовательная область: Речевое развитие
Раздел: Чтение художественной литературы
Тема: С.Капутикян «Маша обедает»
Возрастная группа: первая младшая (2-3 лет)
Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением; следить за развитием действия; побуждать отвечать на вопросы; помочь понять содержание стишка.
Задачи:
Образовательные: Закреплять у детей способность к обощению; учить формировать умение правильно называть виды посуды и знать их назначение; закреплять умение отвечать на вопросы и упражнять в звукоподражании;
Развивающие: Развивать умение внимательно слушать стихотворение, понимать содержание, включаться в игру; развивать речь, обогащать словарный запас;
Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к окружающим и животным.
Активизация словаря: посуда, глубокая тарелка, блюдце.
Планируемый результат: дети пересказали произведение С.Капутикян «Маша обедает» при помощи сюжетных картинок в презентации, дали характеристику героям; ответили на вопросы по произведению через беседу.
Методы обучения: Сюрпризный момент, наглядные (рассматривание куклы), словесные (вопросы, ответы на вопросы), беседа.
Оборудование и материалы: коробка с посудой, кукла Маша, мультимедийный проектор, презентация; картинки: кошка, собака, курица.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно- побудительный | Побуждение ребёнка к процессу деятельности: - Добрый день, дорогие ребята! Давайте, приветствуем друг другу. | Дети приветствуют друг друга. |
Сюрпризный момент | Сегодня, я пришла в нашу группу и увидела под дверью вот эту красивую коробку. Я вас ждала, чтобы открыть коробку и посмотреть, что в ней лежит! - Ну что, давайте откроем и посмотрим! Воспитатель поочередно достает предметы. Показывает тарелку. - Что это? Зачем она нужна? - Правильно, это тарелка. Она мелкая или глубокая? (глубокая). А что едят из глубокой тарелки? (суп). Воспитатель достает следующие предметы. - Что это? Зачем нужно? (блюдце, чашка, ложка). - А здесь еще что-то есть. Как вы думаете, что это? Это миска. Она нужна для того, чтобы кормить домашних животных: кошку, собаку. Воспитатель достает из коробки глиняную мисочку. - Ребята, а это что? (высказывания детей). - Это называется черепушка, в нее кладут корм- пшено для курочек. - Ребята, вот мы достали и рассмотрели все предметы. Давайте еще раз их назовем. (дети называют предметы).- Посуда. - Хорошо, молодцы! А как их можно назвать одним словом? (посуда). | Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. |
Основной этап- этап ознакомления с новым художественным произведением | (Раздается стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, появляется кукла). - Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла Маша. Поздоровайтесь! (показывает детям). Она сегодня утром много дел переделала! Встала рано утром, умылась, позавтракала. Потом поиграла с друзьями во дворе. И вот пришла пора обедать. Маша вымыла руки и села за стол. (Воспитатель сажает куклу за стол). Послушайте, что произошло дальше. Чтение стихотворение С.Капутикян “Маша обедает”, сопровождается с показом презентации. По желанию детей можно прочитать стихотворение еще раз. - Кто сегодня пришел к нам в гости? - Кто пришел к Маше обедать? - Как зовут собаку, кошку, курицу? - Что делали до обеда Маша? - Почему Маша добрая? - Из чего кушал пес Арапка? Курочка Ряба? Кошка? Маша? - Что должны сказать всем перед обеда? Игра с речевым кубиком «Кто как подает голос?» Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой большой, красивый кубик у меня в руках? — На нём разные животные. Я предлагаю, вам поиграть в такую игру: нужно бросить кубик на стол, рассмотреть, что нарисовано на картинке и вспомнить, как подает голос- это животное. Предлагаю, бросать кубик по очереди. Воспитатель спрашивает: - Артлана, что нарисовано на кубике? - Это собачка. Она лает: -Гав,гав, гав!.... Воспитатель: -Вы, все большие молодцы, хорошо с кубиком играли, все справились с заданием. Физминутка: Раз, два, три! А сейчас поднимем ручки (Руки вверх) И дотянемся до тучки! (Поднимание на носках). | Дети рассматривают куклу. Дети внимательно слушают текст произведения и рассматривают картинки. Дети активно участвуют и отвечают на вопросы. Дети участвуют в игре. |
Рефлексия | - Кто сегодня пришел к нам в гости? - Кто пришел к Маше обедать? - Что делала Маша до обеда? - Ребята, понравилось вам стихотворение? - Запомнили, из чего ели Маша и ее друзья? - Из чего ела кукла Маша?(Из тарелки глубокой) - Из чего ела собачка? (Из миски) - Из чего ела кошка? (Из блюдца) - Из чего ела курочка? (Из черепушки) - Молодцы, ребятки. Вот видите, как нам пригодились предметы посуды и нашей коробки! Анализ результатов деятельности детей: За правильные ответы детей хвалит и поощряет детей. | Ответы детей. |