Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе Чтение сказки В. Даля «Старик–годовик»
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе Чтение сказки В. Даля «Старик–годовик»

Цель: Продолжать учить понимать жанровые особенности сказки; уточнять знания детей о временах года; развитие связной речи детей подготовительной группы через пересказ сказки.

Задачи:

Обучающие :

-продолжить формирование представления о сезонных явлениях в природе в разное время года;

-продолжать учить находить признаки ,присущие временам года самостоятельно;

-развивать связную речь детей: умение отвечать на вопросы полным ответом;

-продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
-совершенствовать умение образовывать (по образцу)прилагательные в сравнительной степени; развивать внимание, мышление и память;

-обогащать словарный запас.

Развивающие:

-формировать представление об отражении в литературных произведениях событий общественной жизни, природы, окружающей действительности;

-продолжать развивать память и концентрацию;

-Знакомство детей с разными видами календарей;

-Закреплять представления детей о характерных особенностях разных времён года, дней недели, последовательности месяцев в году, понятии “круглый год”

Воспитательные:

-воспитывать умение внимательно слушать литературное произведение,

-воспитывать желание познавать новое;

-воспитывать бережное отношение к природе;

-воспитывать аккуратность при выполнении работы

Материал и оборудование: картина «Времена года» ,разные виды календарей (отрывной, карманный, перекидной, настенный) портрет В. Даля, ковер- самолет, прослушать П. И. Чайковского «Времена года», мультимедийная система, прослушать сказку «Старик- годовик», звуки природы «Времена года», развивающие карточки «Времена года» на каждого ребенка. заготовки шаблонов птиц для рисования на каждого ребенка. схемы описания времен года

Словарная работа: Старик-годовик, календари: настенный, настольный, карманный, отрывной, «тройка», «знойно», «душно», «жать рожь», светлее, темнее, холоднее, ярче, теплее, звонче, длиннее.

Ход НОД:

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться « Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам

И каждый становится добрым доверчивым

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами будем говорить о природе. говорить не просто о природе, а о сезонных изменениях в природе. Для этого нам надо с вами отправиться в путешествие в сказочную страну старика - годовика.

Я приглашаю вас отправиться в путешествие. А вот на чем, угадайте? Это вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Загадка:

Из облаков он вылетает

И над деревьями летает!

Летит по небу без забот,

Не вертолет, не самолет:

Не управляет им пилот,

А он всегда летит вперед

Д. - Ковер-самолет

В. - Верно, занимайте свои места, полетели ( мелодия – Полет на ковре самолете)

• - Дорогие ребята вот мы и в царстве старика – годовика и он сам нас встречает.(Слайд) “Здравствуйте, ребята. Я знаю, что вы умные, веселые, смекалистые ребята. Я посылаю, вам письмо, а в нем задания. И я надеюсь, что вы выполните все и обрадуете старика. С любовью Старик – годовик“

Воспитатель: Кто же такой Старик-годовик? Кто это вы узнаете из сказки - загадки, написанной Владимиром Ивановичем Далем более 100 лет назад. Кто такой В.И. Даль? Давайте вспомним с вами. (Ответ детей)

Владимира Ивановича Даль (показываю портрет). Послушаем его одну сказку  «Старик-годовик».

Воспитатель: Ребята, так о чем сказка, которую мы с вами прослушали?

Воспитатель: Ребята, кто знает , что означает слово «знойно» -означает «горячо», «душно» - спёртый для дыхания воздух, насыщенный испарениями, трудный для дыхания.

Мужики стали жать рожь.

Воспитатель: Что означает выражение «жать рожь» означает срезать под корень стебли растений серпом или специальными машинами.

Воспитатель: Ребята, но на этом сказка-загадка не заканчивается, Старик — годовик приготовил нам задания, которые мы должны выполнить. Вы готовы?

-Как вы думаете, что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика? (ответы детей) (картина «Времена года»)

Задание №1.

Воспитатель: Давайте послушаем звуки природы в разные времена года и определим, к какому времени года они подходят. Закройте глаза.(Звучит музыка)

Воспитатель: Слышите? Как вы думаете, какое это время года?

Дети: Зима

Воспитатель: Какие зимние месяцы вы знаете?

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Покажите на картине это время года. - Почему ты так думаешь?

Дети: Потому что снег идет, дети снеговика слепили.

Воспитатель: Давайте с вами ,используя нашу схему расскажем какие признаки зимы вы знаете.

Воспитатель:. Следующий звук.(Звучит музыка) Что мы слышим? Дождь идет, ветер сильный, холодно. Какое время года?

Дети.: Осень.

Воспитатель:.  Какие осенние месяцы вы знаете?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель:  Покажите на картине.  Почему выбрали эту картину?

Дети.: Дождь идет, листья пожелтели.

Воспитатель:: Давайте с вами, используя нашу схему, расскажем какие признаки осени вы знаете.

Слушаем дальше. Что вы слышите? Это капель, тает снег, ручьи текут. Какое это время года?

Дети.: Весна

Воспитатель: Какие весенние месяцы вы знаете?

Дети. Март, апрель, май.

Воспитатель:. Покажите на картине. Почему ты выбрал эту картину?

Дети: Птицы прилетели, снег тает.

Воспитатель: Давайте с вами, используя нашу схему,  расскажите какие признаки весны вы знаете. Знакомы вам эти звуки? Птицы поют, сверчок. Какое время года?

Дети: Лето.

Воспитатель: Какие летние месяцы знаете?

Дети: Июнь, июль, август.

Воспитатель: Покажите на картине. Почему ты выбрал эту картину?

Дети:  Бабочки летают, трава зеленая.

Воспитатель: Давайте с вами, используя нашу схему, расскажем какие признаки лета вы знаете.  Вы очень хорошо определили времена года.

А что нам помогает узнать дни, месяцы?

Дети: Календарь.

Воспитатель: Правильно, календарь. Календарь – это перечень дней года. В году 365 дней, это очень много, посмотрите, какой толстый календарь. Каждый листочек – день года. Это настенный, этот настольный, это отрывной и карманный. (демонстрация видов календарей).

 Кто нам скажет, сколько месяцев в году?

Дети: В году 12 месяцев.

Задание №2.

Мы с вами определили, что птицы, которые вылетели из рукава старика годовика, это были времена года

Воспитатель: Какие это четыре крыла у каждой птицы?

Дети: Недели.
Воспитатель: Ребята, а какие семь перьев в каждом крыле?

Дети: Это дни недели.

Воспитатель: Ребята, а назовите дни недели.

Дети: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Воспитатеь: Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая — черная?

Дети: Это день и ночь.

Воспитатель: Молодцы. Времена года следуют друг за другом и образуют год. Ребята, а вы знаете, почему год называется круглым? Давайте посмотрим на доску. Зима, весна, лето, осень – так и прошел год, и так до бесконечности (Повторить по кругу месяцы)

Давайте с вами отдохнем, проведем физкультминутку(встали из-за стола)

                                           Физкультминутка.

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (Умываемся.)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Задание №3.

Д/и "Собери картинку правильно" 

Дети собирают картины «Времена года» по порядку.

Молодцы справились и с этим заданием

Задание №4.

Д/и с мячом «Ответь на вопрос «еще?»

Воспитатель: Вам нужно сравнить и закончить предложения, используя слово «еще» Утром светло, а днем еще …

Дети: Светлее.

Воспитатель: Вечером темно, а ночью еще …

Дети: Темнее.

Воспитатель: Осенью холодно, а зимой еще …

Дети: Холоднее.

Воспитатель: Весной солнце светит ярко, а летом еще …

Дети:  Ярче.

Воспитатель:  Весной птицы поют звонко, а летом еще …

Дети: Звонче.

Воспитатель: В пальто тепло, в шубе еще …

Дети: Теплее.

Воспитатель: Весной день длинный, а летом …

Дети: Длиннее.

Воспитатель: А теперь давайте присядем на стульчики и отгадаем загадки о временах года

Задание № 5. Загадки о временах года.

- Сверкает морозный узор на окошках, И падает снег на деревья, дома, Пурга замела все тропинки, дорожки, На улице холодно - это ЗИМА.

- Снег растаял, трава зеленеет, На кустах и деревьях – листва, И на улице стало теплее, Светит солнышко - это ВЕСНА.

- Птицы, бабочки летают. Много солнечного света, Пчелки вьются над цветами, Лес зеленый – это ЛЕТО.

- Листва желтеет на деревьях, Дожди бывают часто очень, И птицы к югу улетели, Холодный ветер – это ОСЕНЬ.

Воспитатель: А почему это произведение названо сказкой - загадкой?

Ответы детей

Воспитатель: Что сказочного?

Ответы детей

Воспитатель: Как вы думаете, для чего В.И. Даль написал такую сказку – загадку? Чему хотел научить?

Ответы детей

Воспитатель: Нужно знать названия месяцев, дни недели, времена года. Каждое время года прекрасно по-своему, надо помнить, что ему на смену придёт следующее, ещё лучше прежнего.

Воспитатель: Ребята, теперь вы можете сказать, кто такой Старик-годовик?

Ответы детей

Воспитатель: Сколько времен года?

Ответы детей

Воспитатель: Назовите месяцы каждого времени года.

Ответы детей.

Воспитатель: Какие календари бывают?

Ответы детей.

Воспитатель: Дети вы все сегодня занимались хорошо и выполнили все задания Старика годовика.

Давайте сейчас с вами присядем на свои места и нарисуем своих птиц. У вас есть шаблон птицы, на котором вы должны изобразить свое любимое время года. Перед тем как рисовать разомнем пальчики

«Вот помощники мои

Их как хочешь поверни

И вот этак и вот так

Не обидятся никак

Поработают немножко

Мы дадим им отдохнуть

Постучали, повертели

И опять обратно в путь»

Дети рисуют ,играет музыка П.И. Чайковского» Времена года»

Воспитатель: Дети вы все сегодня занимались хорошо, у вас получились отличные птицы

Воспитатель: Ребята, ну а мы с вами отправляемся назад в детский сад. Занимайте свои места на ковре - самолете. (Звучит музыка)

Итог занятия

Что нового и интересного узнали сегодня?

Какого автора произведение мы с вами прочитали?

Какую сказку-загадку мы с вами сегодня прочитали?

С какими новыми словами познакомились?

Что понравилось?

Что показалось трудным?

О чём сможете рассказать друзьям, родителям?

Вы большие молодцы, выполнили все задания, вот обещанные подарки от старика-годовика

Ребята пришло время сказать до свидания нашим гостям:

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Станешь умным ты тогда