«Театрализованная деятельность как средство художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста»
методическая разработка по художественной литературе

Методическая разработка

«Театрализованная деятельность как средство художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста»

Дата публикации: 22.01.2026 г.

Актуальность

Художественно-эстетическое развитие занимает важное место в системе дошкольного образования, так как способствует формированию эмоциональной отзывчивости, творческого воображения, выразительности речи, интереса к искусству и культуре. Одним из эффективных средств развития творческих способностей дошкольников является театрализованная деятельность.

Театр помогает ребёнку раскрыться, проявить инициативу, научиться выражать свои чувства через слово, движение, мимику, интонацию. В процессе театрализованных игр дети знакомятся с художественными произведениями, учатся понимать характеры героев, оценивать их поступки, передавать настроение и образы персонажей.

Цель

Создание условий для художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста через включение их в театрализованную деятельность.

Задачи

1. Развивать интерес детей к театру, сказке, художественному слову.
2. Формировать умение передавать образ героя с помощью речи, жестов, мимики и движений.
3. Развивать творческое воображение, эмоциональную выразительность, коммуникативные навыки.
4. Обогащать словарный запас и развивать связную речь воспитанников.
5. Воспитывать доброжелательность, уверенность в себе, умение взаимодействовать со сверстниками.

Формы работы

В работе с детьми используются:

театрализованные игры;
игры-драматизации;
инсценировки русских народных сказок;
пальчиковый, настольный, кукольный театр;
этюды на выражение эмоций;
игры на развитие мимики, жестов и интонационной выразительности;
создание декораций и атрибутов совместно с детьми.

Практическая значимость

Театрализованная деятельность позволяет объединить разные виды детской активности: речевую, игровую, музыкальную, двигательную, изобразительную. Дети не только слушают сказку, но и проживают её, примеряют на себя роли, создают образы, взаимодействуют друг с другом.

В процессе подготовки инсценировок дети учатся запоминать текст, договариваться, распределять роли, соблюдать очередность выступления, выражать эмоции. Это положительно влияет на развитие речи, памяти, внимания, воображения и уверенности в себе.

Ожидаемые результаты

В результате систематического использования театрализованной деятельности у детей повышается интерес к художественной литературе, развивается выразительность речи, формируется умение передавать настроение и характер персонажа. Дети становятся более активными, эмоционально открытыми, уверенными в общении со взрослыми и сверстниками.

Вывод

Театрализованная деятельность является эффективным средством художественно-эстетического развития дошкольников. Она способствует развитию творческого потенциала ребёнка, формированию эмоциональной отзывчивости, речевой активности и интереса к культуре родного народа.