Конспект викторины «Сказки Сутеева В.Г.» для детей 5–6 лет
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

МОУ СОШ «Образовательный комплекс №12 «СИНТЕЗ»

Центр развития ребёнка – детский сад № 142

Конспект викторины «Сказки Сутеева В.Г.»

для детей 5–6 лет

Подготовила:

воспитатель

Патахонова Н.Г.

Возраст: 5–6 лет
Длительность: 25 минут
Форма: игра-путешествие по сказкам В. Г. Сутеева
Принцип: частая смена деятельности, наглядность, двигательная активность, отсутствие выбывания, положительное подкрепление.

Цели занятия

Развивающая:
Развивать память, внимание, слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление, речь, воображение, координацию движений, ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.

Образовательная:
Закрепить знания детей о сказках В. Г. Сутеева: «Под грибом», «Мешок яблок», «Кто сказал мяу?», «Три котёнка», «Палочка-выручалочка», «Кораблик», «Яблоко», «Мышонок и карандаш». Учить узнавать произведение по иллюстрации, предмету, загадке, отвечать на вопрос полным предложением.

Воспитательная:
Воспитывать интерес к книге и творчеству В. Сутеева, дружелюбие, взаимопомощь, умение слушать товарища, работать в команде, радоваться общему результату.

Необходимые материалы

• Портрет В. Г. Сутеева, выставка книг с его сказками.
• Иллюстрации или слайды по сказкам: «Под грибом», «Мешок яблок», «Кто сказал мяу?», «Три котёнка», «Палочка-выручалочка», «Кораблик», «Яблоко», «Мышонок и карандаш».
• «Волшебный мешок» с предметами: муляж гриба, яблоко, палочка, карандаш, бумажный кораблик, игрушечные котёнок и щенок, маленький мешочек.
• Фишки-яблочки или звёздочки, корзинка.
• Для подвижных игр: большой зонт или мягкий модуль «гриб», обручи, мячики-яблоки, 2 корзины или мешка, кегли, массажные коврики.
• Музыка: весёлая для игр, шум дождя.
• Маски-ободки героев: заяц, ёж, мышонок, котёнок, щенок, лиса.
• Магнитофон или колонка.

Ход занятия

Вводная часть — 3 минуты

1. Приветствие и настрой.
   Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправимся в страну сказок Владимира Сутеева. Он был не только писателем, но и художником — сам рисовал картинки к своим книжкам. Посмотрите на выставку. Какие сказки вам знакомы?»
2. Загадка-вход.
   «Чтобы попасть в сказочную страну, отгадайте: кто спрятался от дождя под грибом?» Дети отвечают. Воспитатель показывает книгу «Под грибом».
3. Правила викторины.
   «Слушаем вопрос до конца, не выкрикиваем, отвечает тот, кто поднял руку. За правильный ответ получаете яблочко в общую корзинку. Помните: герои Сутеева всегда помогают друг другу!»

Основная часть — 18 минут

1. Блиц-викторина «Угадай сказку» — 5 минут.
   Воспитатель показывает иллюстрацию или предмет и задаёт вопросы. Дети отвечают.

Примерные вопросы:

• В какой сказке звери прятались от дождя под грибом? — «Под грибом».
• Кто первым спрятался под грибом? — Муравей.
• Что нес заяц в мешке? — Яблоки. Как называется сказка? — «Мешок яблок».
• Кто сказал щенку «мяу»? — Кошка. Как называется сказка? — «Кто сказал мяу?».
• Сколько было котят в сказке «Три котёнка»? — Три.
• Что построили друзья, чтобы переплыть ручей? — Кораблик.
• Кто нашёл палочку-выручалочку? — Ёж.
• Кто рассудил зверей в сказке «Яблоко»? — Медведь.
• Кто хотел съесть карандаш? — Мышонок.

После 2–3 вопросов — короткая пантомима: «Покажите, как заяц несёт мешок», «Как мышка семенит», «Как лиса крадётся».

2. Физкультминутка «Под грибом» — 4 минуты.
   Дети превращаются в «зверят»: муравья, бабочку, мышонка, воробья, зайца, лису. Под весёлую музыку они двигаются по полянке. По сигналу «Дождь!» все бегут под большой зонт или мягкий модуль «гриб».
   Затем воспитатель говорит: «Гриб вырос!» — круг-полянка расширяется, и все снова помещаются. Игра повторяется 3 раза. Важно: никто не выбывает, все спасаются от дождя.
3. Дидактическая игра «Волшебный мешок» — 4 минуты.
   Дети по очереди достают из мешка предмет и называют сказку и героя:

• гриб — «Под грибом»;
• яблоко — «Мешок яблок» или «Яблоко»;
• палочка — «Палочка-выручалочка»;
• карандаш — «Мышонок и карандаш»;
• кораблик — «Кораблик»;
• котёнок — «Три котёнка» или «Кто сказал мяу?»;
• щенок — «Кто сказал мяу?».

После каждого предмета — мини-движение: «Покажи, как мышонок грызёт карандаш», «Как щенок удивился», «Как заяц обрадовался яблоку».

4. Подвижная игра «Мешок яблок» — 4 минуты.
   Дети делятся на 2 команды. Напротив стоит корзина с мячиками-яблоками. Нужно перенести по одному яблоку в «мешок зайца»: перепрыгнуть «лужи» (обручи или коврики), обойти «пеньки» (кегли), положить яблоко в корзину.
   В конце воспитатель: «Зайка всем яблоки раздал, никого не обидел!» Можно не соревноваться, а собирать один общий мешок.
5. Творческая пауза «Изобрази героя» — 1 минута.
   Воспитатель называет героя, дети показывают без слов: хитрая лиса, испуганный заяц, важный петух, любопытный щенок, трудолюбивый ёж. Остальные угадывают.

Заключительная часть — 4 минуты

1. Рефлексия.
   «В какой стране мы побывали? Кто автор этих сказок? Какая сказка понравилась больше всего? Чему учат сказки Сутеева?»
   Дети отвечают, воспитатель подводит итог: «Они учат дружбе, доброте и взаимопомощи».
2. Игра «Сказочный салют».
   «Раз, два, три — сказка, нас благодари!» Дети хлопают, подбрасывают воображаемые яблочки или звёздочки.
3. Награждение.
   Всем участникам вручаются медальки «Знаток сказок Сутеева» или яблочки из корзинки.
   «Спасибо, ребята! Вы были настоящими друзьями, как герои Сутеева!»

4. Варианты подвижных игр по теме

Вариант 1. «Под грибом»

Цель: развивать бег, реакцию, умение действовать по сигналу, сплочённость.
Ход: дети-«зверята» двигаются по полянке. По сигналу «Дождь!» все прячутся под большой зонт или обруч-«гриб». По сигналу «Гриб вырос!» круг расширяется — все помещаются. Игра повторяется 3–4 раза.
Физкультминутка: «Муравей бежит», «Бабочка летит», «Мышка семенит», «Воробей прыгает», «Заяц скачет», «Лиса крадётся».

Вариант 2. «Мешок яблок»

Цель: развивать прыжки, равновесие, координацию, командное взаимодействие.
Ход: дети переносят мячики-яблоки в «мешок зайца», преодолевая полосу препятствий: лужи, пеньки, узкую дорожку.
Усложнение: нести яблоко в ложке, не уронив; или сортировать красные и жёлтые яблоки по разным корзинам.

Вариант 3. «Котята и щенок»

Цель: развивать слуховое внимание, реакцию, бег, умение прятаться в «домик».
Ход: дети-«котята» сидят в обручах-домиках. Ведущий-«щенок» отворачивается. Один ребёнок говорит: «Мяу!». Щенок должен угадать, кто мяукнул. Если угадал — они меняются ролями.
Физкультминутка: под музыку котята бегают, по сигналу «Щенок!» прячутся в домики-обручи.