Конспект занятия по информатике " Проделки мышинного короля"
план-конспект занятия (информатика, подготовительная группа) по теме

Конспект занятия по информатике в подготовительной группе

Тема: «Проделки Мышиного короля»

Разработала Татьяна Михайловна Кретинина,  

воспитатель  МДОУ  д/с комбинированного вида  «Цветик-семицветик»

 п.Беркакит, Республики Саха (Якутия)

        Программное содержание: уточнить и расширить представление детей о компьютере.        Закрепить умение классифицировать предметы, находить общий признак и на этой основе объединять группы, называть объединения множеств. Упражнять в соотнесении частей и целого. Познакомить с отрицанием (не вводя термина). Развивать память, мышление, сообразительность. Воспитывать интерес к информатике.

        Демонстрационный материал: компьютер, магнитофон, три обруча, геометрические фигуры, картинки на последовательность событий.

        Раздаточный материал: цветные карандаши, простой карандаш, рабочие тетради, листок в клетку.

        Ход занятия.

Воспитатель: Дети, сегодня я расскажу вам одну историю, которая произошла в нашем детском саду. А о чем пойдет речь, вы узнаете, если сложите картинку из частей (дети работают, сидя на ковре).

- Что же это? (Ответы детей)

- Оглянись, дружок, вокруг

Вот компьютер. Верный друг

Стало легче с ним, чем прежде

Дом построить, шить одежду

И послать ракету к звездам

Без него не  так-то просто

Даже вылечить больного

Он поможет – что ж такого!

Вопросы:

- Как компьютер может помочь вылечить больного?

- У кого дома есть компьютер?

- Что вы делаете на компьютере?

-  В какие игры вы играете?

- А вы хотели бы поиграть на компьютере? (Да)

Воспитатель: Сейчас поиграем. Что тут за конверт? Интересно, что в нем? Давайте прочитаем. (Читает: «Хотели  поиграть? Не поиграете. Я сломал мышку, клавиши и заколдовал электронных человечков, которые управляют программами и превратил их в кусочки бумаги. Все программы испортились, а без программ компьютер работать не может. Ха-ха-ха. Мышиный король»).

Воспитатель: Не расстраивайтесь, ребята, поможете мне отремонтировать клавиатуру, мышку и расколдовать электронных человечков? (Дети: Да)

Воспитатель: Сначала мы произведем ремонт клавиш.

Какой первый  звук в слове клавиши?

Какие части компьютера начинаются со звука [к]? (коврик, клавиши, клавиатура, колонки)

Сколько звуков [к] в слове коврик?

В каком слове звук [к] стоит в середине слова? (мышка)

Чем похожи компьютерная мышка и обыкновенная и чем отличаются эти две мышки?

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы не только отремонтировали клавиши и мышку. Но и восстановили программу, которая помогает детям учить азбуку.

 Восп.: Следующая программа, которую нужно восстановить, называется «множества». Нам нужно разложить геометрические фигуры так, чтобы внутри красного обруча оказались все треугольники. А внутри синего – все красные, а внутри зеленого – все маленькие. (Дети выполняют задание самостоятельно. В конце работы проверить правильность выполнения задания)

Восп.: У компьютера, как и у человека есть память, но мышиный король уничтожил ее. И наш компьютер ничего не помнит. Но если вы выполните это трудное задание, то память  вернется к нему. «Посмотрите, запомните и нарисуйте». (Дети выполняют задание)

Вопрос: «Что вы нарисовали?» (Ответы детей)

Воспитатель: А теперь задание на внимание. Раскрасьте не треугольник, не овал, не квадрат и не красным цветом.

Вопросы: Что и каким цветом вы раскрасили? А почему не раскрасили квадрат? Треугольник? Овал? Почему не раскрасили красным цветом?

Воспитатель: Все вы правильно выполнили. Раз вы такие внимательные, то я посмотрю как вы выполните следующее мое задание, когда услышите слово «Не». Я буду говорить. Что вам не делать.

Не сидите

Поднимите не левую руку

Закройте не глаза

Подойдите ко мне не котята

Почему вы ко мне подошли?

Воспитатель: Сколько программ мы восстановили? Что вернули компьютеру? А теперь давайте поиграем. В какую игру мы будем играть вы узнаете, если отгадаете загадки:

Сидит на окошке кошка:

И хвост, как у кошки,

И нос как у кошки,

А на кошка. Кто же это?  (кот)

Это маленькая крошка

Рада даже хлебной крошке,

Потому что до темна

В норке прячется она. (мышь)

Игра «Кот и мыши»

Воспитатель: Ребята, мы уже восстановили несколько программ нашего компьютера. Но осталось восстановить еще программу, которая нам поможет научиться рисовать. Посмотрите внимательно на картинку и найдите несоответствия. Может ли быть все так, как нарисовал компьютер? (Дети выполняют задание). Молодцы! И с этим заданием вы справились успешно.

- А сейчас я предлагаю вам восстановить следующую программу, которая называется «Игры». Логическая игра «Необычное домино». Нужно найти и объяснить связь между картинками. Например: лягушка подходит к белке, т.к. обе умеют прыгать; мяч и мишка – это игрушки, яблоко и земляника. Потому что красного цвета и т.д. (Дети подбирают картинки и доказывают правильность своего решения. «Я соединяю мяч и сапоги, потому что они резиновые»)

Воспитатель: Ребята, осталась еще одна программа, которую мы должны восстановить – это программа «Размышлялки». Наш компьютер совсем разучился думать. Давайте восстановим и эту программу.

Что должно быть в пустом квадрате? Докажите свою точку зрения.

На корабле во время плавания находилось 9 кошек. Одна кошка исчезла после остановки у Острова Сокровищ. Юнга зарисовал 8 кошек. Определите, как выглядела девятая кошка (работа по группам).

Три ослика несли поклажу: первый – килограмм ваты, второй – килограмм железа, третий – килограмм соли. Переходя через речку, они искупались с поклажей на спине. Выбрались на другой берег. Один побежал. Другой пошел. Последний поплелся. Почему?

Воспитатель: Мы восстановили все программы и добрые электронные человечки, которые живут в нашем компьютере, повеселели и нарисовали что-то. Чтобы узнать, что они нарисовали, нужно соединить точки по порядку. (Работа в тетрадях).

Что же нарисовали электронные человечки? (Кота)

Как вы думаете, почему они его нарисовали?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы победили злого Мышиного короля, расколдовали электронных человечков. Отремонтировали мышку и клавиатуру. Давайте посмотрим, работает ли теперь наш компьютер? (Включают компьютер. На экране появляется игра). Поиграем?

Игры: «Найди лишнее», «Закономерности» или «Бусинки».

Воспитатель: Ребята, что нового вы сегодня узнали? Без чего не может работать компьютер? Какого злого человечка запустил Мышиный король в наш компьютер, который уничтожил программы? Какие программы вам больше всего понравилось восстанавливать? А сейчас подойдите, пожалуйста, к столу и возьмите «солнышко» или «тучку», чтобы самостоятельно оценить свой труд.