КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ.
план-конспект занятия (конструирование, ручной труд, старшая группа) по теме

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ

НА ТЕМУ: «ГРУЗОВИК ДЛЯ ОВОЩЕЙ».

ЗАДАЧИ: формировать обобщенные представления о конструируемых объектах; учить детей анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали; определять назначение каждой из них; формировать умение соотносить размеры частей создаваемой конструкции с размерами предметов, для которых они предназначены.

МЕТЕРИАЛЫ: наборы строительного материала, игрушки – овощи на каждого ребенка.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.  Наблюдение грузового транспорта, рассматривание картинок с изображением разного транспорта, установление зависимости конструкции машин от ее практического назначения; выделение общих частей: кабины, кузова, рамы, колес, фар.

ХОД РАБОТЫ:

Вначале  в короткой беседе  воспитатель вместе с детьми выясняет, опираясь на их полученный опыт, какие бывают грузовые машины, их назначение.  Далее воспитатель предлагает образец постройки грузовой машины; дети рассматривают его и выделят части и детали, из которых он построен.  Затем воспитатель раздает детям овощи (груз) разной формы и предлагает построить такую же машину, но с учетом размера груза.  При этом выясняет  с детьми – какая часть машины должна соответствовать грузу (кузов) и тем самым дети побуждаются к соизмерению рамы с грузом.  Это помогает детям справиться с заданием – сохранить принцип заданной конструкции и дать ее разные варианты: кузов более высокий или более длинный, кузов с прицепом.

В конце занятия дети рассматривают созданные ими конструкции, обсуждают, чем они похожи и чем отличаются. Далее воспитатель обыгрывает ситуацию вызова машины для определенного груза, например: «Я хочу заказать машину для перевозки большого количества овощей, есть ли у вас нужная мне машина?».   Дети предлагают соответствующие машины. Аналогично воспитатель предлагает выбрать и другие варианты.