Интегрированная образовательная деятельность к подготовиетельной к школе грунне по теме "Дома"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное автономное образовательное учреждение

детский сад № 101 города Тюмени

ИТЕГРИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

в подготовительной к школе группе

Тема: Дома

Воспитатель:

Вахнина Юлия Игоревна

Тюмень, 2013

Программные задачи:

Познание:

- Познакомить детей с историей постройки жилища, домов в разные времена.

- Расширить поискоково – познавательную деятельность детей.

- Продолжить углублять представления детей о домах, особенностях их внешнего вида.

Коммуникация:

- Учить строить высказывания

- Развивать умения задавать вопросы.

- Развивать умение поддерживать беседу.

- Развивать речевую активность

- Совершенствовать грамматический строй в речи: согласовывать слова в предложении, употреблять существительные в родительном падеже.

Социализация:

- Развивать познавательный интерес, активность, инициативность, самостоятельность, любознательность, сообразительность, умение решать поставленную задачу.

- Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Конструирование:

- Развивать зрительное внимание и восприятие, мышление, память и мелкую моторику рук.

- Закреплять умение работать по схеме (образцу).

Материалы и оборудование:

- Разрезные картинки домов;

- конверты с заданиями;

- Рисунки домов (землянка, изба, современный дом);

- «Сруб» - макет деревянного дома;

- Материал для конструирования: основа с тонким слоем пластилина на каждого ребенка, спички.

- Музыкальный центр.

Предварительная работа:

- Беседа об архитектуре домов.

- Пальчиковая игра «Дом».

- Дидактические игры: «Третий лишний», «Выложи фигуру из спичек»

Словарная работа:

Уточнять, расширять и активизировать, словарь по теме «Дома» (жилище, землянка, изба, сруб, венец, коттедж).

Ход занятия

В коридоре перед залом лежит конверт с письмом.

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто - то оставил нам письмо, давайте его прочитаем.

Письмо

Здравствуйте мои дорогие друзья!

Сегодня я хочу пригласить вас в интересное путешествие, в котором вас ждет много увлекательного и познавательного. Чтобы не заблудится, вам нужно следовать за моими домиками.

Название нашего путешествия вы найдете в  моем первом домике.

Желаю удачи!

Ваш Домовёнок Кузя!

Воспитатель: Ребята давайте же найдем первый домик Кузи.

Молодцы, что же тут у нас.  Разрезные картинки, их много и для того чтобы у нас получилось быстрее их собрать, давайте разобьемся на пары. Приступайте.

Воспитатель: Ребята, что у вас получилось?

Дети: У нас получился коттедж. У нас получился многоэтажный дом. У нас получился пятиэтажный дом. У нас получился одноэтажный дом. У нас получился трехэтажный дом.

Воспитатель: Вы ответили правильно. Ребята, а как бы назвали это все одним словом?

Дети: Дома

Воспитатель: Молодцы, вот мы и узнали название путешествия, в которое нас приглашает Домовенок Кузя это «Дома».

Ребята давайте продолжим наше путешествие. И найдем второй домик Кузи.

(Дети находят дом №2.В нем картинка землянки.)

Воспитатель: Ребята, здесь какая- то картинка. Может кто – нибудь подскажет, что на ней изображено?

Дети: Землянка.

Воспитатель: Правильно ребята, это землянка

В землянках устанавливали печи, лавки, столы. В общем, то, что крайне необходимо для жизни – предметы быта для еды и отдыха. Это было временное жилье. Как вы думаете комфортно, удобно было жить людям в землянках?

Воспитатель: Конечно не удобно, и люди улучшали условия своей жизни . Ребята, на первой остановке Кузя нас познакомил с самым древним жилищем «Землянка». Давайте двигаться дальше.

(Дети находят дом №3. В нем картинка избы)

Воспитатель: Ребята, что же это, кто может мне подсказать?

Дети: Изба

Воспитатель: Совершенно верно это изба. А как вы думаете, из чего строили избы?

Дети: Избы строили из бревен.

Воспитатель: Правильно ребята избы строили из бревен, так как наша природа богата лесами, материала для строительства было достаточно. Крыши сначала покрывали соломой, еловыми ветками, а потом стали использовать доски. Крыши делали на скат, чтобы снег и вода не задерживались на крыше. Стекла раньше не было, окна делали маленькими, днем занавешивали тканью, а ночью закрывали задвижками. Пол был сначала земляной, а потом из досок. Сначала избы строились без печных труб, дым выходил из отверстия в потолке, на крыше или в окна. Поэтому было все в саже. Такие избы назывались «курными». Потом избы изменились: появились трубы, окна из стекла, к избам пристраивались крылечки.

Ребята на этой остановке Кузя познакомил нас с историей появления избы. Давайте последуем дальше.

(Дети находят дом №4. На столе сруб под тканью)

Воспитатель: Ребята посмотрите, Кузя приготовил нам какой-то сюрприз. Что же тут такое? Как вы думаете?

Дети: Бревна и мох.

Воспитатель: Правильно, это бревно. Основа дома был сруб. Один уровень бревен назывался « венцом». Венец – это четыре бревна, горизонтально уложенные квадратом или прямоугольником. В бревне вырубали углубление (чаша), чтобы бревна как можно ближе прилегали друг к другу. Между венцами укладывали мох. Мох оберегал бревна от сырости, хранил тепло в доме. Вот так, венец на венец и вырастали один за другим дома, церкви и другие постройки. Изначально гвоздей не было, и мастера строили дома без гвоздей.

Воспитатель: Давайте продолжим наше путешествие и найдем следующий домик.

(Дети находят дом №5. В нем картинка современного дома.)

Воспитатель: Ребята как вы думаете, что изображено на этой картинке?

Дети: Современный дом.

Воспитатель: Шло время, человек научился строить дома из различного материала - камня, кирпича. Дома стали разнообразные (кирпичные, многоэтажные, крыши покрыты красивым железом; много квартир, квартиры большие, светлые, уютные; пластиковые окна; коттеджи строятся за городом, там есть сад и огород и т.д.)

Воспитатель: Ну что пойдем дальше.

(Дети находят дом №6. В нем задание с картинками разного материала)

          Воспитатель: Итак, посмотрим, что же интересного для нас приготовил Кузя. Ребята назовите материал, и какой дом из него получится.

(Показывает картинку стекла) Дом из стекла – стеклянный.

         Дети:

Дом из соломы – соломенный

Дом из кирпича – кирпичный

Дом из дерева – деревянный

Дом из бетона – бетонный

Дом из камня – каменный

        Воспитатель (корректирует ответы детей, уточняет), молодцы совершено, верно, мы справились с этим заданием. Итак, продолжим наше движение.

(Дети находят дом №7. В нем задание с картинками)

 Воспитатель: Ребята давайте посмотрим. Кузя нас просит определить недостающую часть дома и назвать ее. Посмотрите на картинку и скажите, чего не хватает.

Дети: У дома нет крыльца; У дома нет окна; У дома не хватает трубы; У дома нет стены; У моего дома нет крыше; и т.д.

Воспитатель: Великолепно! Вам удалось справиться с этим заданием. Вы сумели определить и правильно назвать недостающую часть дома. Продолжим путешествие.

(Дети находят дом №8. В нем пальчиковая гимнастика)

Воспитатель: Ребята Кузя нам предлагает отдохнуть и разомнутся.

Музыкальная игра «дом»

Воспитатель: Какие ловкие у вас пальчики, они помогли изобразить наш дом и что вокруг него есть. Ну что отдохнули теперь пойдем дальше.

(Дети находят дом №9. В нем задание с картинками)

Воспитатель: Ребята посмотрите Кузя опять приготовил для нас, что то интересное. Какая картина лишняя в этом ряду.

1.  Кирпичный дом, многоэтажный дом, избушка Бабы Яги.
2. Деревянный дом, кирпичный дом, будка собаки.  

Дети: объясняют свой выбор

1. Я думаю, что лишняя избушка, потому что она сказочная, а остальные дома настоящие.
2. Лишняя будка, потому что это дом для собаки.

Воспитатель: Вы правильно назвали, лишними были избушка и будка. Какие вы внимательные и сообразительные.  Молодцы, вы действительно показали, что много знаете. Продолжим путешествие.

(Дети находят дом №10. В нем записка от Кузи ,на столе спички)

Воспитатель: Ребята тут снова записка от Кузи.

Записка.

Ребята если вы нашли эту записку, значит, вы подошли к концу нашего путешествия, в нем вы узнали об истории создания домов, успешно справились  с заданиями. А теперь вы сами попробуете себя в роли мастеров и построите свои дома разные по форме, по величине. Для тех, кто затрудняется, помогут схемы.

Досвидание! До новых встреч!

Воспитатель: Итак, преступим.

Дети выполняют конструирование из спичек.

Воспитатель: Какие разные и интересные дома у вас получились. Давайте посмотрим их. Наше путешествие подошло к концу. А в память о том, как мы провели время, у нас останется выставка из наших домиков, которую мы оформим у себя в группе.