Это интересно
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Конспект комплексного занятия по

математике, развитию речи,

конструированию на тему:

«Теремок».

.Цель: 1.Закрепить название геометрических фигур, делить их на 2         группы: ∆ □           и              , называя отличия, назвать цвет;         сравнивать предметы - палочки по величине - длине и полоски -         по ширине. Учить строить фигуры, предметы из         палочек.Упражнять в счете до 5.

                2.Учить детей отгадывать загадки, выразительно читать стихи,         совершенствовать разговорную речь.

                3.Учить детей сооружать высокую постройку — теремок -         прочную, с перекрытиями, обирая и называя детали. Развивать         умение соотносить величину постройки с величиной их         «жильцов» - теремка. Развивать творческое воображение.

        4.Развивать диалогическую выразительную речь в драматизации         сказки.

                5.Воспитание эмоционально-положительных чувств.

Материал: Игрушки и маски или шапочки зверей медведя, волка,                         зайца, лисы, мышки, лягушки, геометрические фигуры на                         каждого ребенка, палочки разной длины, полоски,

                билеты-          , строительный набор.

        Текст сказки и загадок, тексты песни «Поезд» и хороводной         игры «Мы на луг ходили...»

• Ребята, я получила сегодня телеграмму. Хотите, я прочитаю ее вам.

Дорогие ребята!

Ребята средней группы детского сада!

Приглашаем вас к нам в гости в ваш любимый «Теремок»!

Ждем вас с нетерпением.

Ну, что, ребята, вы согласны поехать в гости к нашим друзьям?

• Конечно!

Но это будет непростое путешествие. Мы должны выполнить некоторые задания наших героев, которые они указали в телеграмме. Я их вам не прочитала. А когда будем ехать, на каждой остановке я буду их называть.

Вы согласны?

-Да!

• А поедем мы на поезде. Сядем в один вагон. Билеты я уже купила.

1. Игра «Поезд».

Я раздаю каждому ребенку билет - кружок с наклеенными кружками по количеству детей.

Вы должны посчитать кружки и занять такое же место в вагоне с таким же количеством кружков на карточке.

По сигналу вы должны занять свои места.

Звонит колокольчик. Дети занимают места Воспитатель проверяет правильность.

2. Путешествие на поезде.

Дети поют песенку:

«Вот поезд наш мчится,

Колёса стучат,

А в поезде этом Ребята сидят.

Чу-чу-чу-чу-чу-чу

Стучит паровоз

Далеко, далёко

Ребят он повез.

Но вот остановка - Давайте гулять.

Дети поют песенку.

• Остановка - «Сказочная»

Ребята, выходите из вагона,

Давайте мы немного отдохнем.

Физ-минутка.

До пяти считаем                          Поднимают руки вверх и считаем

Гири выжимаем                                     

До пяти считаем                        Руки к груди и четко их разводим в

Руки раскрываем                        стороны, считаем

До пяти считаем                        Приседаем и считаем

Слегка мы приседаем

До пяти считаем                        Топаем ногами и считаем

Топаем ногами        

3. Беседа о сказках.

• Дети, вы любите сказки?
• А какие вам нравятся сказки?
• «Колобок», «Заюшкина избушка», «Зимовье зверей», «Жихарка», «Теремок», «Гуси-лебеди».
• Я сейчас прочитаю вам отрывки, а вы узнаете, из какой сказки они.

4. Игра “Из какой сказки».

1. Бежала, бежала Маша, видит - стоит печка. Маша к ней:

• Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

2. Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах в красных сапогах, несу косу на плечах, хочу лису посечи, слезай лиса с печи!
3. Козлятушки, ребятушки,

Отопритеся, отомкнитеся:

Ваша мать пришла,

Молочка принесла,

Течет молочко по вымечку,

Из вымечка - по копытечку,

Из копытечка - в сыру землю.

4. Вижу, вижу!

Не садись на пенёк,

Не ешь пирожок!

Неси бабушке,

Неси дедушке!

Молодцы, ребята! Вы очень любите и знаете много сказок.

Но мы едем в сказку «Теремок».

Какие герои живут в ней?

Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и мишка косолапый.

Звенит колокольчик. Дети садятся на свои места. Едем дальше и поем ту же песенку.

5. Остановка «Поэтическая». Чтение стихов.

Ребята выходят из вагона.

Снова отдохнем и поедем дальше.

Задание такое:

Рассказать стихи о зиме.

Дети читают стихи.

Прекрасно! И с этим заданием справились.

Звенит колокольчик, дети садятся в вагон поют песенку.

6. Остановка «Геометрическая».

На столах лежат в подносах для каждого ребенка геометрические фигуры.

Вопрос к детям:

Что лежит у вас на подносах?

Как назвать можно одним словом?

• Геометрические фигуры.

Назови, Петя, какие фигуры у тебя есть, какого цвета? Саша? Катя?

Дети, а чем похожи                                              и                                          

• У них есть углы.

А                     и    

• У фигур нет углов, они круглые, их можно катать.

Ребята, а можете построить из этих фигур другие фигуры, предметы.

7. Составление фигур, предметов из

А) геометрических фигур Б) сравнение палочек по величине.

• Возьмите палочки синего цвета.

Сравните их. Что можете сказать об их величине?

• Они одинаковые, длина одинаковая, равные по длине.
• Возьмите желтые палочки, сравните их.

Они равные по длине.

• А теперь возьмите 1 палочку синюю и 1 палочку желтую и сравните их. Что можете сказать об их длине?
• Синяя палочка длинная.

Желтая - короче.

Правильно, ребята! Поехали дальше!

8. Остановка        «Теремок».

Дети выходят из вагона и видят разваленный теремок, игрушки разбросаны.

• Что могло случиться с теремком?
• Мишка развалил или был сильный ветер - развалил теремок, а может неправильно был построен.
• Дети, мы же не оставим в беде наших друзей и построим им новый, прочный и красивый теремок?
• Мы поможем им обязательно.
• С чего же мы начнем строить?
• Нужно правильно выбрать строитель.
• Какой строитель понадобится?
• Кирпичи, кубы, Д-призмы, цилиндры.
• Для чего кубы?
• Для фундамента.
• Зачем нужен фундамент?
• Для прочности.

Дети строят фундамент.

А теперь что будем выкладывать?

• Стены.
• Из чего?
• Из кирпичей?
• Сколько их нужно?
• Четыре кирпича.

И т. далее.

• Для чего нужно перекрытие?
• Чтобы построить второй этаж?
• А как сделаем крышу? Из чего?
• Из ∆-призмы.
• Правильно.

Что еще нужно сделать?

• Скамейку, чтобы отдыхать. Из чего можно сделать? — Из кирпичей.
• А еще надо посадить деревья.

Какой красивый получился теремок!

• А кто будет жить на 1-ом этаже?
• Мишка, волк, лиса.
• А почему? - Они большие и тяжелые.
• А на втором этаже будут жить мышка, лягушка и зайчик. - Они маленькие и легкие и не завалят теремок.
• Совершенно верно! Так и расселим зверей.

Дети расселяют зверей по этажам.

(Звери благодарят детей и приглашают их в дом).

Дети предлагают на прощанье завести хоровод «Мы на луг ходили...»

• Ну, вот и побывали мы в гостях, да еще помогли нашим друзьям. Хорошее, доброе дело мы сделали!

А теперь по местам и домой!