НОД по знакомству детей младшего дошкольного возраста со стихотворением А.Л. Барто "Кораблик"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

Непосредственно образовательная деятельность для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года)

Тема:  стихотворение А.Барто  «Кораблик».

Цель: познакомить со стихотворением А. Батро «Кораблик».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная (конструктивная), восприятие художественной литературы.

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «чтение художественной литературы», «познание», «социализация».

Задачи:                                                                                                                                           1.  Развивать память, поощрять желание прочесть стихотворный текст целиком с помощью воспитателя; 2.учить четко и правильно произносить слова;3. различать красный и желтый цвет, 4упражнять в умении строить из конструктора «Лего», 5.учить играть с корабликом, расширять кругозор.

Оборудование: иллюстрации по теме, кораблик, лего-конструктор.

Содержание организованной деятельности детей.

1. Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации расположенные на мольберте, спрашивает у детей, что изображено на  иллюстрациях, показывает кораблик.

      2. Основня часть. Чтение стихотворения.

Воспитатель читает стихотворение А.Л. Барто «Кораблик», затем приглашает детей рассмотреть иллюстрацию. Дети отвечают на вопросы:

- Покажите на рисунке кораблик.

- Кто управляет корабликом?

- В какую одежду одет мальчик?

- Покажите матросскую шапочку.

- Покажите ручей, по которому плывет кораблик.

- Какого цвета вода в ручейке?

- Кто скачет за корабликом?

- Чего хотят лягушки? и другие наводящие вопросы

Воспитатель читает стихотворение повторно, предлагая детям договаривать фразы, затем, желающие дети могут рассказать стихотворение самостоятельно.

Воспитатель. Кораблик, с которым играет мальчик, маленький, поэтому он и плавает по ручьям. Но по ночам кораблику снится море (показывает сюжетную картинку). Ему кажется, что волны то поднимают его высоко, то отпускают вниз. А когда кораблик просыпается, он очень расстраивается из-за того, что море ему только приснилось, давайте порадуем кораблик, я прочитаю стихотворение, а вы вместе со мной будете показывать движения.

Физкультминутка «Корабли»

Что там чудится в тумане?      ( Дети вытягивают руки вперёд.)
Волны плещут в океане.          (Дети машут руками, изображая волны.)
Это мачты кораблей.                (Дети вытягивают руки вверх.)
Пусть плывут сюда скорей!     (Дети приветственно машут руками.) 
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем,           (Ходьба на месте.)
Ищем ракушки в песке            (Наклоны.)
И сжимаем в кулаке.                (Дети сжимают кулачки.) 
Чтоб побольше их собрать, —
Надо чаще приседать.              (Приседания.)

       3. Конструирование корабля.

Воспитатель. Ребята, что бы наш кораблик ни скучал, мы с вами построим ему друзей корабликов, а строить мы будем из лего-конструктора.

Педагог показывает, из каких деталей состоит кораблик (кирпичи, кирпичи с выемкой и кубики). Какого цвета детали, показ прочного соединения деталей друг с другом. Дети вместе с педагогом строят корабли. В процессе конструирования педагог помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.

                4. Рефлексия.

Воспитатель. Какие замечательные кораблики вы построили, из каких деталей вы построили кораблик? Какого они цвета? А чтобы нашим корабликам не было скучно, мы отправим их плавать в море (воспитатель вносит в группу нарисованное на ватмане море с причалом из лего-конструктора). Когда корабли устанут плавать они возвращаются в порт к причалу. По высоким волнам кораблик будет плыть вот так, а по спокойному морю вот так. (Показывает.) А как будет плыть кораблик по вашим волнам? Дети обыгрывают постройки.