"ТАРЕЛОЧКА ИЗ ПАПЬЕ-МАШЕ"
план-конспект урока по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Мотивационно-побудительный

Сюрпризный момент: (кукла из папье-маше)

-Ребята, к нам сегодня к нам прибыл необычный гость, а прибыл он из Франции . Его зовут Жан и сделан он из обычной бумаги в технике папье-маше.

 Папье-маше изобрели в начале 16 века во Франции и в основном использовали для изготовления кукол.«Папье-маше» в переводе с французского языка обозначает «рваная бумага». И действительно, для поделки из «папье-маше» нужно нарвать много кусочков бумаги. А затем этими кусочками с помощью клея выложить многослойную форму. Это первый способ изготовления папье–маше. С помощью техники папье – маше можно создавать легкие, но прочные предметы. Предварительно желаемую основу (овощи, фрукты, вазу, чашку и т.п.) можно вылепить из пластилина или сделать из воздушного шарика. Если основа изготавливается из пластилина, то после высыхания поделка разрезается, пластилин изымается, а поделка снова склеивается.

Физкультминутка

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Дети рассматривают куклу, щупают ее

Дети выполняют движения

2.Организованно-поисковый

. План работы: 1. Застилаем стол клеенкой. Разрываем руками приготовленную бумагу на маленькие кусочки. Переворачиваем блюдце кверху дном и кладем на стол.2.Кусочки бумаги обмакиваем в воде и оклеиваем двумя слоями тарелочку. 3. Теперь уже будем использовать клей ПВА или обычный клей. Смоченные в растворе клея бумажки равномерно наклеиваем на блюдце – получится следующий слой. Таким же образом оклеиваем блюдце 4-5 слоями 5. На следующий урок осторожно отделяем блюдце от засохшей формы. Если края неровные – подправляем их ножницами. 6.

Дети рвут бумагу и обклеивают тарелочку

На следующем занятии снимают тарелку с основы и расписывают ее

3.Рефлексивно-коррегирующий

Итоговая беседа

Готовую тарелочку дети расписывают на следующий день

Дети делятся впечатлениями, отвечают на вопросы воспитателя.