конспект ОД по ОО "Художественно - эстетическому развитию" "Волшебные снежинки"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

                             МБДОУ д/с КВ 2 категории «Теремок» п. Зеленолугский. 

                                                                  Конспект ОД

       по ОО «Художественно- эстетическому развитию»

Подготовила и провела воспитатель младшей группы Жужель Е.И.

Январь 2015г.

«Волшебные снежинки»

Интеграция образовательных областей:

 «Физическое развитие»

«Речевое развитие»

«Социально – коммуникативное  развитие»

«Познавательное развитие»

Цель:

 Развивать  -продуктивную деятельность и творческий потенциал детей.

 Развивать - эстетические и художественно-творческие способности.

Развивать – воображение, мышление, мелкую моторику рук,

Воспитывать – внимание, аккуратность и чувство радости от проделанной работы.

Формировать разнообразные формы речевого общения (повторения за воспитателем, ответы на вопросы), развивать активную речь.

Закреплять знания детей о временах года. Уточнить у детей представление о зиме через знакомство со снежинкой. Развивать связную речь.

Дать представление о фольге, как о художественном материале( в процессе художественного экспериментирования)

Формировать у детей и родителей интерес к совместному творчеству.

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Ход занятия:

 Вос-ль: Ребята, какое сейчас время года? (Зима).

- А что бывает зимой? (Идет снег).

- Какой бывает снег? (Белый, холодный, пушистый, блестящий, хрустящий, и т.д.).

А вы любите играть зимой на улице со снегом?

Давайте мы покажем как мы играем: (приглашаем мам принять участие в игре)

1.ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Мы во двор пошли гулять»

«1,2,3,4,5,

Мы во двор пошли гулять

Бабу снежную лепили,

Птичек крошками кормили

С горки мы потом катались,

А ещё в снегу валялись

 Все в снегу домой пришли

Съели суп и спать легли.

Вос- ль:

- Ребята, а вы знаете, что снег состоит из снежинок? Вот таких. Протяните ладошку и на нее упадет снежинка. (Воспитатель осторожно кладет на ладошки детям снежинки).

- Расскажите, какие у вас снежинки? (Ответы детей).

- Ребята, а теперь осторожно подбросьте свою снежинку и тихонечко ее поймайте. (Дети подбрасывают свои снежинки, снежинки плавно падают).

- Какая снежинка? (Легкая).

- А что снежинки умеют делать? (Летать, кружиться, падать, таять и т.д.)

А хотите мы сейчас с вами превратимся в снежинки?

2. Имитационное упражнение  «Снежинки» (раскрепощение, эмоциональная разрядка).

Вос-ль: Ребята вам понравилось быть снежинками ? (ответы детей)

Но вот беда  снежинка в группе не «живет» почему?(ответы детей)

А мне бы так не хотелось, чтоб снежинки растаяли ,что мы можем сделать чтобы в нашей группе долго, долго «жили» снежинки и не таяли?(ответы детей)

Вос-ль: Ребята мы с вами уже рисовали  снежинки красками, делали аппликацию ,а сегодня я предлагаю вам немного по экспериментировать, хотите?

Тогда приглашайте своих мам и  мы отправляемся в нашу лабораторию.

(дети и родители занимают места за столами , на которых  находятся тарелочки с манкой, пластилиновая основа  и подручный материал, палочки и фольга)

Вос-ль: Я предлагаю вам с мамой немного поиграть .

(дети и родители рисуют на манке пальчиками снежинку, выкладывают снежинку  из подручного материала (пуговицы, бусины, макароны, бобы, на пластилиновой основе )

Вос-ль: А сейчас мы с вами  займемся серьезной работой .Посмотрите какая интересная бумага лежит у вас на столах (предложу взять в руки фольгу), потрогайте ее  давайте мы с ней поиграем: (предложу по шуршать , погладить, смять) Какая она ?(ответы детей и родителей).

И вот сейчас с помощью фольги  и палочек, которые у вас лежат на столах, мы смастерим  с вами «волшебные снежинки», которые будут жить в нашей группе долго, долго.(дети вместе с мамами и воспитателем  обворачивают палочки фольгой, выкладывают «серебристые» снежинки ,место соединения палочек обворачивают той же фольгой скрепляя их)

В конце продуктивной деятельности воспитатель дает возможность детям поиграть  со снежинками, в ходе игры дети рассказывают какая у них снежинка.

 Непосредственно- образовательную деятельность заканчиваем речевой игрой :

 «Куда упала снежинка?»

Вос-ль:Вот как кружится на дорожке моя снежинка, упала она на крышу домика. А куда упала твоя снежинка, Ксюша? А где  оказалась снежинка у Софии? А где твоя снежинка Ислам..? дети раскладывают свои снежинки по желанию называя место ( на полу, на окно, под стул )    

В конце игровой  деятельности  воспитатель проводит « ритуал окончания  занятия»

Вос-ль: ребята а теперь возьмите своих мам за руки и давайте все вместе станем в один большой круг (дети и мамы становятся в круг и произносят слова вместе с  воспитателем )                     «Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем,

                                         Мы руки подаем,    И за руки берем»

Вос-ль: вот так рука за руку  мне бы хотелось пройти вместе  с вами до выпускного бала, чаще видеть вас у нас в гостях .

На этом наше  мероприятие подошло к концу, спасибо всем за участие , до новых встреч.

                           Родители и дети делятся своими впечатлениями.