конспект дополнительного образования: "Путешествие в сказку"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад – центр развития ребенка № 40»

Конспект

занятия творческой мастерской

«Путешествие в сказку»

(старшая группа)

Воспитатель:

В.Н. Махлова

Славгород

Тема: «Путешествие в сказку»

        Цель: Создавать условия для развития зрительно – моторной

        координации  у детей с нарушением зрения старшего дошкольного возраста посредством техники оригами.                                          

ЗАДАЧИ: 

Обучающие:

Знакомить  детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами «воздушный змей»

Обучать   приемам работы с бумагой.

Обогащать  словарь ребенка специальными терминами.

Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивающие:

Развивать внимание, память, логическое и пространственное  воображения.

Развивать  художественный  вкус, творческие способности и фантазии детей.

Развивать у детей способность работать руками, приучать  к точным движениям пальцев,  совершенствовать мелкую моторику рук, развивать  глазомер.

Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к искусству оригами.

Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место. 

Коррекционные:

  Развивать зрительное восприятие, различительно цветовую функцию глаз, остроту зрения.        

Формировать компенсаторские способы деятельности, обеспечивающие  нормальное развитие ребенка в условиях сенсорной недостаточности.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно – исследовательская.

Материал и оборудование: выставка детских работ посредством техники оригами, три панно с изображением сказок: «Три медведя», «Лисичка – сестричка и серый волк», «Кот, петух, лиса», кисточки, цветная бумага, клей, ножницы, салфетки,  пооперационные карты с изображением лисы, кота, петушка, волка, медведя, тренажеры

Ход:

Дети заходят в группу, становятся лицом к гостям. Здороваются.

Залетает сорока:

Кар – кар – кар.

Я сорока – белобока

Весь садик облетела

И, наконец – то, вас нашла

Воспитатель: Здравствуй сорока – белобока! А зачем ты нас искала? Ну, что ж, сорока, поможем мы сказочнице. А ты, сорока, оставайся с нами, да показывай нам путь. Дети за сорокой идут, подходят к ширме, из–за ширмы выходит сказочница Василиса.

Сказочница: Здравствуйте, ребятушки! Здравствуйте, гости дорогие! Я сказочница Василиса позвала вас на помощь. В моих сказках случилась беда, налетело чудище – юдище и похитило из сказок героев, теперь в моих сказках сонное царство. И вернуть их могут только те дети, которые знают сказки.

Воспитатель: а мы Василиса, знаем сказки. Правда, ребята?

Сказочница: как я рада, что вы знаете сказки: назовите, из какой сказки этот отрывок (по углам групповой комнаты развешаны иллюстрации из сказок по методике В.Ф.Базарного, дети ищут ответ глазами):

- Ты ступай, дружок к реке,

Сядь в укромном уголке,

Хвост свой в прорубь опускай

И все время повторяй:

- ловись рыбка, большая и маленькая!

Дети: эта сказка называется: «Лисичка – сестричка и серый волк»

Сказочница: Молодцы! И вот еще послушайте:

- Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке,

Там три стула и три кружки,

Три  кровати, три подушки.

Дети: Эта сказка называется «Три медведя».

Сказочница: Вот так умники! Отгадайте еще сказку:

- Петушок со шпорами,

Хвост его узорами.

Ой! Какой он голосистый!

Эта сказочка о том,

Как петух спасен котом.

Дети: «Кот, петух и лиса».

Сказочница: Я  теперь спокойна, что герои вернутся в свои сказки.

- Но помочь и вам хочу

Вот дарю я цветик – семицветик

Всем он  пригодится!

Будет цветик вновь сиять,

В сказки двери открывать.

- А мне пора к ребятам, сказки новые рассказывать.

Воспитатель: Дети, цветик этот не простой. Его нужно собрать по цвету радуги и тогда он нам поможет.

Офтальмологическое упражнение:

«Собери цветик – семицветик по цвету радуги».

Дети выполняют упражнение.

Физминутка для глаз:

Закрываемы глаза, вот какие чудеса!

Наши глазки отдыхают, упражнение выполняют (глаза закрытые).

А теперь мы их откроем

Через речку мост построим (открывают глаза, взглядом рисуют мост).

Нарисуем букву «О», получается  … (глазами рисуют букву «О»).

Вверх поднимем, глянем вниз (глаза поднимаем вверх, опускаем вниз).

Влево, вправо повернем (глаза смотрят влево, вправо),

Заниматься вновь начнем (глазами смотрят вверх, вниз).

Воспитатель: А теперь представьте, что ваши цветы замечательно пахнут –

Вдохнем, выдохнем, вдохнем, выдохнем. Расслабились. И на этот замечательный запах прилетела большая пчела.

Физминутка для глаз «Пчелка» по методу В.Ф.Базарного:  пчелка движется по тренажеру, дети следят за движением пчелы.

- А теперь подойдите к пооперационным картам.

- Дети, какие же герои исчезли из сказок? (лиса и волк из сказки «Лисичка – сестричка и волк», три медведя из сказки «Три медведя», кот, петух, лиса из сказки «Кот, петух и лиса»).

- Молодцы! Сейчас, ребята, скажите мне, кто какого сказочного героя хотел сделать? (ответы детей)

- Давайте рассмотрим пооперационные карты.

- Дети, что общего в этих поделках? Они все сделаны из квадрата, базовой формой является «воздушный змей».

- Послушайте как можно сделать мишку, а медведи были одинаковые? (большой, средний и маленький)

- А теперь берите пооперационные карты и проходите за конторки.

Из какого материала мы будем делать лису, волка, медведя? (из цветной бумаги)

- Давайте вспомним, как нужно правильно пользоваться ножницами (не держать пальцы вблизи лезвий, когда режешь).

Пальчиковая гимнастика «Белка»:

Сидит белка на тележке

Раздает она орешки.

Лисичке – сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

(дети работают кулачками, затем загибают по очереди пальцы)

- Приступайте к работе. Все готовые поделки будете размещать на панно – «в свою сказку».

Физминутка (выполняется под музыку)

Дети стоят, заходит сказочница.

Воспитатель: Ребята, сказочных героев мы вернули. Пора нам позвать сказочницу Василису. У нас есть волшебный цветик – семицветик:

Засветись, цветок, ярко,

Засветись, цветок, жарко!

Сказочница Василиса появись!

(заходит сказочница):

Вот так дивно!

Просто чудеса!

Три медведя в домике своем.

Петушок спасен котом.

И лисичка с волком – чудеса!

Выручили вы меня.

В благодарность я дарю вам сказки!

В мире много сказок –

Грустных и смешных

И прожить на свете

 Нам нельзя без них.

Рефлексия: Дети рассматривают свои работы, любуются.

-Кому мы помогали?

Каких героев и из каких сказок делали?

Какую базовую форму оригами мы использовали?