Конспект НОД по лего-конструированию
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Суворкова Наталья Михайловна, воспитатель,

первая квалификационная категория,

филиал МАДОУ «Детский сад № 37 комбинированного вида» -

«Детский сад № 55»      

Конспект образовательной деятельности «Я в конструкторы пойду, пусть меня научат»

Группа: подготовительная к школе группа

Технология: наглядное моделирование

Форма организации детей: подгруппа

Цель: Развитие у детей умения наглядного моделирования средствами конструктора Лего с использованием ИКТ.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить детей анализу и решению поставленной проблемы средствами наглядного моделирования, через использование конструктора Лего.

2. Закрепить у детей навыки составлению рассказа по постройке, используя схемы и информационные коммуникационные технологии (с помощью программы «Stori Visualizer») .

3. Обеспечить элементарные возможности раннего самоопределения воспитанников.

Развивающие:

1. Развивать у детей воображение, креативность в реализации замыслов.

2. Развивать умение взаимодействовать в группе сверстников для общего достижения результата.

Воспитательные:

1. Побуждать детей к познавательной самостоятельности, инициативе.

2. Обеспечить успешную социализацию ребенка в процессе решения поставленной задачи.

3. Воспитывать толерантность.

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие:

умение детей взаимодействовать (вербально, невербально) друг с другом в процессе творческой, познавательной деятельности; уважение к мнению сверстника;

познавательное развитие:

систематизация представлений детей о профессиях средствами наглядного моделирования в игровой ситуации;

речевое развитие:

совершенствовать у детей монологическую речь.

Оборудование и материалы:

Конструктор Лего Education «Построй свою историю» с индивидуальными платформами для строительства; элементы профессий; ноутбук с программным обеспечением «Stori Visualizer» и подключением к сети Интернет и Веб-камерой; экран; принтер; музыкальное сопровождение; мнемотаблица для составления рассказа.

Методы и приемы:

• игровая мотивация;

• игровое моделирование;

• проектирование решения проблемы;

• познавательная беседы;

• использование дизайн-проектов как средства, обеспечивающего «эмоциональное погружение» в тему, в содержание изучаемого явления;

• предоставление детям возможности сделать самостоятельный выбор (материалов, способов действий, партнеров);

• само- и взаимоконтроль конструктивно-познавательной деятельности.

Предварительная работа:

реализация познавательного, творческого проекта «Где работают наши родители»

Предполагаемый результат:

• дети овладеют навыками наглядного моделирования средствами конструктора Лего;

• дети получат возможность создать виртуально свою мечту-профессию и сохранить ее, используя ПО к технологии «Построй свою историю»;

• дети научатся самостоятельно реализовывать свои замыслы, креативно воплощать их в постройках;

• дети научатся логично излагать свои мысли в виде небольшого рассказа на заданную тему;

• дети научатся коллективному решению проблемы.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель в костюме Маши (из мультфильма «Маша и медведь») встречает детей (музыкальное сопровождение).

- Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? (да) (Педагог одет в костюм Маши, белый медицинский халат, фуражку полицейского и разная профессиональная атрибутика.)

Заметили что-нибудь необычное?

обсуждает с детьми свой наряд, обращает внимание на элементы одежды, характерной для разных профессий.

Обращается к детям

- У меня растут года скоро мне 17, кем работать мне тогда, чем мне заниматься?

Думаю я, думаю и никак не могу определиться.

- Может, вы мне поможете в этом?

Расскажите, а кем мечтаете быть вы и что для этого нужно?

- В жизни бывает так, что человек вырастает и забывает о своей детской мечте, вам хотелось бы сохранить в памяти свою мечту о будущей профессии?

Как это сделать? (запомнить, нарисовать, слепить… .)

Но у нас нет ни красок, ни пластилина….

Хотя, постойте-ка, Мишка мне подарил на день рождения подарок, давайте посмотрим что там.

(рассматривают конструктор, называют его)

Как вы думаете, можем мы с помощью ЛЕГО изобразить нашу мечту?

Попробуем? (да)

- У каждого будет своя платформа, сигналом к началу строительства будет звон колокольчика, и он же подскажет нам, что работу пора завершать, ведь у нас с вами впереди еще много интересного.

(музыкальное сопровождение)

Воспитатель наблюдает за деятельностью детей, проявляет заинтересованность

- Ой, как интересненько получилось?

(имя ребёнка) расскажи, пожалуйста, о своей будущей профессии. (Дети рассказывают о профессиях)

Хвалит детей

- Какие молодцы!

Воспитатель ставит новую задачу

- Но вот беда придут ко мне другие дети захотят поиграть конструктором и всё разберут.

Как же нам сохранить свои постройки?

Вводит элемент новизны

- А поможет нам в этом волшебная программа на нашем ноутбуке Stori Visualizer.

Воспитатель фотографирует постройки и с помощью программы Stori Visualizer

дополняет и распечатывает фотографии)

- Чтобы вам не забыть о своей мечте положите листы с фотографиями своих работ в портфолио и когда пройдёт много лет вы посмотрите и сравните исполнилась она или нет.

Подведение итогов.