Конспект занятия по конструированию "Кошкин дом" в старшей группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) по теме

Совместная образовательная деятельность по конструированию.

Цель:

     -Закрепление умения составлять схему на заданную тему.

     -Закрепление умения детей самостоятельно выбирать вид будущей постройки и придумывать способ ее сооружения.

     -Воспроизведение постройки по самостоятельно составленной схеме.

     -Развитие эмоциональной отзывчивости детей, умение сопереживать сказочному герою.

Материалы:

Демонстрационный – презентация, схема изображения деталей.

Раздаточный – карандаши, лист бумаги, корзина, набор конструктора.

Ход занятия:

Дети располагаются на ковре перед экраном.

Вос-ль: Ребята, сегодня к нам в гости пришла сказка (сл.№2).

-Хотите узнать какая?

Ответы детей…

Вос-ль: Я загадаю вам загадку, а вы постараетесь  отгадать, что это за сказка.

                ***

А теперь про чей-то дом

Разговор мы заведем.

В нем богатая хозяйка

Припеваючи жила,

Но пришла беда нежданно

Этот дом сгорел дотла.

Ответы детей….

Вос-ль: Давайте проверим, правильно ли вы отгадали (сл.№3).

Вос-ль: Молодцы ребята, это сказка «Кошкин дом». Жила была кошка, жила она  не одна, а со старым котом, дворником. Жили они в большом красивом, большом доме. Но однажды произошло несчастье, в доме случился пожар (сл.№5). Осталась кошка и ее дворник без крыши над головой, и негде им было жить.

 Вос-ль:  Ребята, жалко кошку. Как же она будет жить без дома. Давайте поможем кошке построить новый дом. Поможем?

Ответы детей…

Вос-ль: Тогда проходим в нашу сказочную мастерскую, присаживаемся на стульчики. Мы с вами побудем архитекторами, каждый нарисует схему фасада дома, ее переднюю часть. Для начала мы вспомним, какие детали мы знаем, и как они изображаются на схеме.

Ответы детей…

Воспитатель показывает схемы деталей, дети их называют

Вос-ль: Правильно, молодцы. Теперь я хочу попросить вас подумать, кокой бы вы хотели построить дом. Он должен быть прочным, теплым, просторным.

  Теперь можете будить свои волшебные карандаши, положите перед собой листок бумаги, начинаем рисовать.

   Ребята, с чего мы начинаем рисовать схему?

Ответы детей…

Вос-ль: Правильно с фундамента.

(воспитатель контролирует выполнение задания)

Вос-ль: Ребята, те, кто справились, подходите со своей схемой к столу, берите корзину, набирайте детали, начинаете строить дом по своему проекту. Проверяете свою постройку на прочность, все ли правильно рассчитали. (Воспитатель подсказывает, если требуется помощь)

  Молодцы, у вас получились очень интересные, ни похожие др. на др. дома.

Теперь мы с вами отправим ваши проекты письмом кошке, пусть они выберут проект или элементы, которыми они воспользуются и построят новый дом. Складываем ваши проекты в волшебный конверт, присаживаемся на стульчики.

Воспитатель собирает схемы у детей и кладет в большой красивый конверт,  кладет конверт за экран.

Вос-ль: Теперь отправляем наш конверт кошке (сл.№6).

Вос-ль: Посмотрим, что получилось? (сл.№7)

Вос-ль: Ребята, вы молодцы, дружно справились с заданием. Кошка и котята благодарят вас за помощь, приглашают вас в гости.

Восп-ль: (Сл.№ 8) Ребята, нам пришло ответное письмо. Откроем?

На экране появляется слайд с конвертом, конверт достается из телевизора.

Вос-ль: Это кошка с котятами выслали вам в подарок свои черно- белые фотографии на память,  вы можете их раскрасить.