Технологическая карта ООД по теме «Мастерская Мойдодыра»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Основная цель

Уточнить и систематизировать знания о зиме по средствам музыкальной деятельности

Воспитательные задачи

Развивающие задачи

Образовательные задачи

• Воспитывать аккуратность во время опыта и игр;
• воспитывать толерантность, желание помогать, воспитывать уважение к чужому и своему труду.
• Воспитывать умение работать в парах.

• Развивать внимательность, любознательность, познавательный интерес, пространственное мышление, воображение;
• умение на основе опыта анализировать и делать выводы самостоятельно; развивать речь;
• развивать творческую инициативу.

• Формировать представления о свойствах мыла;
• Обогащать словарный запас: мыловар, ароматизатор, краситель, мыловарение.

Обогащение словаря

Посредством использования атрибутов и наглядного материала: мыловар, мыловарение, ароматизатор, краситель

Средства ИКТ, ТСО

Ноутбук, Smart-доска, магнитофон, программное обеспечение Power-Point.

Форма проведения

ООД

Основная образовательная область

Познавательное развитие

Этапы

Задачи

Формы и приёмы организации совместной деятельности педагога и детей

Ресурсы (используемые средства)

Содержание совместной деятельности на каждом этапе

Интеграция образовательных областей

Результат

педагог

дети

Организационно-вводный «Вход в мастерскую Мойдодыра»

-создание эмоционального настроя;

-формирование интереса к образовательной деятельности.

-беседа;

-создание проблемной ситуации;

-звук;

-арка;

-фартуки с пропусками;

-приветствие детей, установление контакта с детьми, организация образовательного пространства;

-создание проблемной ситуации;

-приветствие;

 -беседа;

-осознание поставленной задачи;

-познавательное развитие;

-речевое развитие;

Готовность к предстоящей деятельности, внутренняя мотивация на деятельность, настрой на интересную совместную деятельность.

Актуализация, подготовка к мыловарению «Сравни мыло»

-продолжать учить детей сравнивать, выделять различия и сходство у предметов одного вида;

-познакомиться с новым словом: ароматизатор

-рассматривание и сравнения разных кусков мыла по форме, запаху и цвету

-мыло разной формы, цвета и запаха

-с помощью наводящих вопросов, рассказывания организовать поисковую деятельность воспитанников

-выполнение указаний педагога;

-поисковая деятельность

-познавательное развитие;

-речевое развитие.

-подвести детей к восприятию информации, необходимой для успешного усвоению нового материала.

Игры «Узнай по запаху», «Игра слов»

-воспитывать умение работать в парах

-развивать обоняние

-продолжать учить детей соотносить запах фрукта с фруктом

-развивать умение слово образовывать имя прилагательное из имени существительного

-игровые упражнение на узнавание запаха,

-выполнение задания в парах;

-ароматизаторы

- используя подводящий диалог, создает новую проблемную ситуацию

 –соотношение запаха ароматизатора с запахом фрукта

-словообразования

-познавательное развитие

-речевое развитие

-социально-коммуникативное развитие

 -восприятие информации и успешное выполнение задания

Восприятие и усвоение нового материала «Мыловарение»

-усвоение определенного объема знаний;

-закреплять обратный счет с 10 до1;

-чтение схемы;

-экспериментирование с цветом и запахом;

-наборы для мыловарения (стаканчики, ложки, формочки, ароматизаторы, красители, микроволновка);

-слайды;

-схемы;

-музыка;

-бокс-холодильник

-организация практической деятельности, оказание необходимой помощи, организации взаимодействия в достижении результата;

-актуализация имеющихся знаний и умений,

-выполнение работы;

-обсуждение;

-познавательное развитие

-речевое развитие

-социально-коммуникативное развитие

-сформированные представление о мыловарении

Украшение упаковки

-развивать творческую инициативу, воображение.

-предложение детям самостоятельно украсить упаковку;

-придумать свой украшение

- заготовки «пузырей»;

-заготовки упаковок

-простые карандаши

-с помощью беседы направить дошкольников на новый вид деятельности

-предложить самостоятельно украсить упаковку

-выполнение работы;

-проявления творчества;

-художественно-эстетическое развитие

-получение практического результата труда

Рефлексия, выход из игровой ситуации

-формирование элементарных навыков самооценки, подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта

-анализ

-фронтальная индивидуальная работа

-игровые приемы

-выход из игровой ситуации

-мыло и упаковка изготовленные детьми

-итоги занятия с разных точек зрения, качество усвоения знаний, эмоционального состояния детей

-высказывание по поводу полученной информации, улучшение своего эмоционального состояния

-речевое развитие

-социально-коммуникативное развитие

-осознания себя как участника творческого процесса

-сформированность элементарных навыков самооценки.