Технологическая карта образовательной ситуации предметная (конструктивно-модельная) в младшей группе "Машина для овощей"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с  возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Ребята, смотрите, сколько у меня овощей. Их собрали в огороде и хотят отправить в детский сад для детей.

Слушают проблемную ситуацию.

Мотивация на деятельность.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Какие овощи вы знаете? Показ муляжей. Где они растут? Какого цвета помидор, огурец? .......

Отвечают на вопросы педагога.

Развитие речи у детей.

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

Ребята, овощи у нас есть, а вот на чем мы сможем перевезти овощи в детский сад? Где взять машину? Может, мы ее сделаем из кубиков?

Слушают проблему.

Развитие речи у детей.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Для начала нам нужны кубики. Где же они? Смотрите, как можно сделать машину. Показ образца. А сейчас вы сделаете сами машинки. Строительство машин самостоятельно детьми. Какие красивые машинки у вас получились, вы просто молодцы.

Строят машины.

Развитие умения строить машины приемом накладывания.

Развитие конструктивных способностей.

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

А сейчас мы поиграем в игру «Перевезем овощи».

Играют в игру.

Развитие физической активности у детей.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Ребята, вам понравилось строить машины? Где они ездят? Что можно возить на машинах? Сегодня я хочу вас похвалить. Вы просто молодцы. В следующий раз мы построим не только машины, но и дорогу для них.

Отвечают на вопросы педагога.

Подведение итогов.