Технологическая карта образовательной ситуации предметная деятельность в младшей группе "Птицы осенью".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Ребята, к нам пришло письмо от маленькой девочки, которая просит рассказать о птицах, живущих у нас осенью. Расскажем девочке о птицах?

Заинтересованность детей.

Мотивация на деятельность.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Как выглядят птицы? Чем они покрыты? Что едят? Где живут?

Отвечают на вопросы.

Развитие речи у детей.

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

Каких птиц вы видели на улице? Они одинаковые? Что вы о них знаете? Хотите, я вам расскажу?

Отвечают на вопросы.

Мотивация на работу.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Рассказ о синице, снегире, сороке с показом иллюстраций. Отметить окраску.

Рассмотреть перья. Поиграть с перьями.

Слушают и рассматривают рассказ о птицах.

Играют в игру.

Пополнить знания детей о птицах.

Развитие дыхания у детей.

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

Физминутка «Птички – невелички».

Подвижная игра «Вышла курочка гулять».

Выполняют физминутку.

Играют в игру.

Развитие двигательных навыков у детей.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Ребята, о каких птицах вы сегодня услышали мой рассказ? Вам понравились птички? Они одинаковые? Чем они отличаются? Девочка благодарит ребят за помощь. Молодцы! Всем спасибо.

Оценивают свое эмоциональное состояние.

Подведение итогов, обобщение знаний.