Технологическая карта образовательной ситуации предметная (конструктивно-модельная деятельность) в младшей группе "Дорожка для машины".
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с  возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Внести в группу «Чудесный мешочек». Предложить на ощупь определить, что там внутри (машинки). Машинки у нас есть, а где же они будут ходить?

Слушают проблемную ситуацию.

Мотивация на деятельность.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Где ездят машины?  Дорога большая или маленькая? А машины большие или маленькие?

Отвечают на вопросы воспитателя.

Развитие устной реи.

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

Вы хотите построить для машинок дорогу, чтобы они могли ездить? Нам понадобятся для этого кубики и конструктор.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Развитие устной речи.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Смотрите, как я буду делать дорогу, а вы мне помогайте. Показ образца.

Что мы построили? Из чего мы ее сделали? Сколько кубиков мы взяли много или мало?

Следят за работой воспитателя. Строят самостоятельно.

Развитие познавательной деятельности.

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

А сейчас мы с вами поиграем с вашими машинками. Они будут ездить по дороге, которую вы построили. Игра «Делай как  я».

Играют в подвижную игру.

Играют с машинками.

Развитие физической активности.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Ребята, вам понравилось играть  с машинками? Вы молодцы, машинки тоже очень рады и говорят вам спасибо.

Оценивают свою работу.

Подведение итогов работы.