Проект "Юные исследователи"
презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Слайд 1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад № 31 Красногвардейского района Санкт-Петербурга Проект Поисково-исследовательский «Юные исследователи» Автор — составитель Воспитатель: Белокур О.В.

Слайд 2

Длительность проекта: 01.10.16 — 15.05.17 Участники проекта: дети подготовительной группы № 5, воспитатели группы, родители воспитанников.

Слайд 3

Актуальность Среди возможных средств развития исследовательской активности дошкольников особого внимания заслуживает экспериментирование. Когда ребенок слышит, видит,делает сам своими руками. То все усваивается прочно и надолго. Вот на этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в работу нашей группы. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования предоставляют ребенку возможность найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Творчество в экспериментировании обуславливает создание новых проявлений способностей ребенка. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции , стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний и этическими правилами в жизни общества.

Слайд 4

Цель: Практическое внедрение детского экспериментирования как средства развития познавательной активности.

Слайд 5

Задачи: О бразовательные: Расширять представления детей обокружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями. Знакомить детей со свойствами различных предметов. Природных материалов. Развивающие: Развивать связную речь детей: побуждать рассуждать, аргументировать, пользоваться речью-доказательством. Развивать наблюдательность. Развивать эмоционально-целостное отношение к окружающему миру. .

Слайд 6

Воспитательные: - Воспитывать интерес детей к экспериментальной деятельности - Воспитывать такие качества, как эмпатия, желание помочь другим, умение договариваться друг с другом для решения общих задач. - Формирование бережного эмоционально-окрашенного отношения к природе - Формировать основы грамотного поведения в ней.

Слайд 7

Интеграция образовательных областей ПРОБЛЕМА РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Слайд 8

Этапы проекта Iэтап Мотивационно-диагностический II этап Организационный IIIэтап Содержательно-практический IV этап Итоговый IV этап Итоговый

Слайд 9

Первый этап Аналитический Задачи этапа: анализ ситуации, определение основных его целей: расширение представлений детей об окружающем мире через собственную деятельность

Слайд 10

Второй этап - организационный

Слайд 11

Модель предметно-развивающей среды Комнат-ные растения Измерите-льные приборы Алгоритм выполне-ния опытов Оптичес-кие приборы «Огород на окне» Дидакти-ческие игры Уголок «Юный геолог» Уголок «Юный географ» Уголок «Ветерок» Уголок «Юный почвовед» Кален-дарь природы Лаборато-рия природы

Слайд 12

Неделя «Юный исследова-тель» Продуктив-ная деятельность Познаватель-ное чтение Познаватель-ные праздники Конкурсы, викторины Наблюдения, экологичес-кие экскурсии Экологичес-кие и поиково – познаватель-ные занятия Формы и методы организации проекта Формы и методы организации проекта

Слайд 13

3 этап — практический

Слайд 14

Четвертый этап- итоговый Праздник «Эксперимент-шоу»