Развитие мелкой моторики рук у старших дошкольников посредством оригами
творческая работа учащихся по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Мое педагогическое кредо: «Настоящий воспитатель тот, кто способен спуститься с высоты своих знаний до незнания воспитанников и вместе с ними совершить восхождение !»

Слайд 3

Тема : « Развитие мелкой моторики рук у старших дошкольников посредством оригами.»

Слайд 4

Актуальность темы: Ребёнок , имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать , у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте , именно к 6–7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц. Проблема подготовки руки у детей дошкольного возраста актуальна в настоящее время в связи с усилением требований, предъявляемых школой к готовности детей к обучению. Исследования ряда авторов свидетельствуют о снижении показателей уровня развития ручной умелости у детей, находящихся на пороге школьного обучения. Одним из наиболее эффективных средств развития ручной умелости является оригами -японское искусство складывания бумаги. Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, в том числе и на развитие речи. Занятия оригами дисциплинируют, воспитывают усидчивость, ответственность, аккуратность; позволяют детям испытать свои возможности и проявить конструктивные, изобразительные и творческие способности. Поэтому , работа с бумагой была выбрана для развития у детей мелкой моторики руки.

Слайд 5

Цель: Способствовать развитию мелкой моторики рук посредством техники оригами .

Слайд 6

Задачи: Формировать умение работать с бумагой, используя различные приёмы: сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, развить глазомер. Упражнять в концентрации внимания, стимулировать развитие памяти, умение следовать устным инструкциям. Развивать пространственное воображение – формировать умение читать пооперационные карты, действовать в соответствии со схемой, представлять конечный результат (объёмную фигурку) . Совершенствовать трудовые навыки, воспитывать аккуратность ответственность . Развивать познавательно-исследовательскую деятельность, расширять и уточнять представления детей о живой природе. Формировать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми, в ходе выполнения коллективных работ. Воспитывать интерес к искусству оригами.

Слайд 7

« Физическое развитие» Формирование умений правильно и точно выполнять движения во время физкультминуток. Укрепление здоровья детей, за счёт сохранения правильной осанки во время продуктивной деятельности. «Социально-коммуникативное» Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности. Закрепление навыков культурного обращения с просьбой к сверстникам и взрослому во время продуктивной деятельности. Использование загадок, пословиц для обогащения содержания области. «Познавательное развитие» Развитие обследовательских действий и умений, установление причинно – следственных связей в процессе продуктивной деятельности. «Речевое развитие» Использование загадок, пословиц для обогащения содержания области. «Художественно-эстетическое развитие» Использование музыкальных произведений для обогащения содержания области. Интеграция с другими образовательными областями:

Слайд 8

Значение оригами для развития детей Оригами развивает мелкую моторику рук. Совершенствует координацию тонких движений пальцев; Воспитывает терпение и внимательность; Развитие способности четко формулировать мысль; О бучает элементам логического и абстрактного мышления; Развитие усидчивость, наблюдательность, память и пространственное конструирование, увлекает дошкольников; Будит детское воображение; Приносит радость детям, так как в руках ребенка бумага оживает и за считанные минуты превращается в цветы, животных, птиц, поражающих правдоподобием своих форм и замысловатостью силуэтов; Развивает креативность.

Слайд 9

Схема реализации занятий оригами через разные виды деятельности. оригами Учебная деятель- ность Дидактические игры наблюдения Театральная деятельность Ролевые игры Пальчиковые игры Чтение художественной литературы Взаимодействие с родителями Трудовая деятельность

Слайд 10

Предварительная работа. .

Слайд 11

: Ознакомление с базовыми формами Образец базовой формы Дидактическая игра «Подбери схему к базовой форме» Выполнение поделки на основе базовой формы «Летучий змей»

Слайд 13

Дидактическая игра «Покажи правильно» Схемы с условными обозначениями Изготовление модели по схеме с условными обозначениями Дидактические игры: «А ну – ка, собери» «Подбери правильно» «Сделай так же» «Исправь ошибку» «Подбери к схеме»

Слайд 14

Изготовление поделок в технике оригами Изготовление поделок по показу воспитателя Самостоятельное изготовление поделки

Слайд 15

Театральная деятельность сказка «Рукавичка»

Слайд 16

Коллективная работа «Цветочный мир»

Слайд 17

Была оформлена выставка детских работ:

Слайд 18

Изготовление подарков.

Слайд 19

Самостоятельная деятельность детей.

Слайд 20

Работа с родителями Консультация для родителей. Тема « Развитие мелкой моторики рук по средствам оригами. Мастер – класс для родителей « Белый лебедь». Организация выставки поделок в технике оригами «В мире цветов».

Слайд 21

Мастер - класс для родителей Тема :» Белая лебедь» Цель : Привлечение родителей к помощи изготовления поделок с детьми дома. Задачи: развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста; Формирование у родителей знаний о значение оригами для развития ребенка; Знакомство с техникой складывания бумаги по типу оригами; Способствовать активному включению родителей в совместную конструктивно-творческую деятельность ;

Слайд 22

Выставка

Слайд 23

Результативность деятельности 1 Умеют пользоваться пооперационной картой и применять полученные знания в самостоятельной деятельности 2 Знают специальные термины и условные обозначения и умеют применять их при изготовлении поделок 3 Умеют определять основную базовую форму и применять ее при изготовлении модели 4 Применять способы преобразования геометрических фигур в свободной деятельности для изготовления игрового материала 5 Дети научились: анализировать, планировать, создавать конструкции по образцу и заданным условиям

Слайд 24

Мастер - класс для воспитателей Тема : «Птица счастья» Цель : повышение профессионального уровня и обмена опытом по оригами . Задачи : 1.Рассмотреть оригами как вид декоративно-прикладного искусства: историю его возникновения, необходимый материал, приемы и технологию выполнения. 2.Значение оригами для развития ребенка 3.Изготовить образцы изделий в технике оригами

Слайд 25

Результаты работы по развитию мелкой моторике рук за 2017-2018 год.

Слайд 26

В заключении Изготовление красочных поделок из бумаги приемами многократного складывания и сгибания – увлекательное и полезное занятие для детей дошкольного возраста. Игрушки – самоделки имеют большие педагогические возможности. Они развивают фантазию, творчество, конструктивное мышление и сообразительность, расширяют игровой опыт, дают знания об окружающем мире, формируют умение детей общаться друг с другом. Кроме того, в процессе труда руки ребенка становятся более ловкими, что положительно складывается на его развитии. .