конструкт - конспект НОД с воспитанниками 4-5 лет Тема: «Узоры для бабушки Вьюги» Направление «Художественно-эстетическая деятельность»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Дидактическая

структура занятия

Методическая структура занятия

Планируемый результат

Содержание деятельности педагога

Деятельность педагога

Деятельность  воспитанника

1 этап

Мотивация к деятельности

3 мин

Воспитатель поднимает с подоконника конверт привлекает внимание детей.

Воспитатель обращает внимание детей на происходящее.

- Дети, посмотрите, что это?

- Это же почтовые отправления. Интересно от кого оно может  быть?  

 Выслушивает ответы детей.

- Проверим что там написано.

Дети проявляют интерес к общению с воспитателем и увлекаются событием.

- Это конверт и коробочка и т.п.

Ответы детей.

Дети настроены на общение.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

2 этап

Актуализация знаний и умений 

5 мин.

3 этап Конструктивно-продуктивная деятельность детей

10 мин

Зачитывает письмо  

Проблемная  ситуация

Где взять новый платок?

Педагог демонстрирует презентацию разных платков.

Педагог предлагает выбрать основу для платка

Воспитатель выполняет узор с помощью Эбру-терапии, комментирует деятельность.

прикладывает свой узор на полотно, обращает внимание на то, что только малая часть платка украшена.

Проводит игру кисточкой

Звучит музыка.

Воспитатель вовлекает детей в самостоятельную деятельность,

наблюдает за детьми, обеспечивает индивидуальную поддержку во время выполнения задания.

 - Это прислала нам бабушка Вьюга.

- Здравствуйте, я бабушка Вьюга, гуляла я по зимнему сказочному лесу, и увидела первые признаки весны.

-Ребята, а вы знаете первые признаки весны?

 Вдруг налетел сильный ветер, сдул все  узоры с моего платка. Я так хотела встретиться с весной нарядной и красивой. Где мне сейчас взять новый платок?

  Помогите  мне, пожалуйста!  

Вы согласны помочь?

Высылаю вам фото, где я красивая в своем нарядном платке.

- Как нам помочь?

-Для начала мы узнаем, где можно приобрести платок.

-Я предлагаю посетить виртуальный  интернет магазин.

- Из чего сделаны платки?

-Какой фон и какие цветы на платках?

-А может мы сами сделаем красивый платок?

- Ребята, а  какую основу можно взять для платка?

-Может мы в шкафу найдем для платка!

-Кто мне поможет?

-Посмотрите, эта ткань подойдет?

-А эта?!

-Послушайте, ребята, я вспомнила!

- Когда я была маленькая, я украшала платок для бабушки. Сейчас я его отыщу в сундуке. Посмотрите, какие красивые и необычные узоры на платке!

  - Предлагаю  попробовать сделать узор для платка бабушки Вьюги.

- Я попробую сделать необычный узор. Для этого мне понадобятся краски. В лоточке молоко. Кисточкой добавляю несколько капель краски, беру зубочистку и соединяю краску в разном направлении. Аккуратно накладываю заготовку, проглажу ее сверху,  затем вынимаю из лотка листок.

- А может и вам попробовать составить свой узор и дополнить украшение.

Выбирайте основу для своего узора и место для работы.

- Для начала, нам нужно подготовить наши ручки. Давайте поиграем.

«На каждой ладошке есть три дорожки.

Все дорожки мы найдем,

Кисточкой по ним пройдем»

- Теперь можно и за дело приниматься.

Дети слушают.

Ответы детей.

Ответы детей.

Обсуждение

Ответы детей.

Дети проявляют интерес

Ответы детей.

Дети слушают.

Дети выбирают основу

Дети выполняют гимнастику с кисточкой

и приступают к работе

Проявляют активность в высказываниях.

Дети имеют представление о том, как можно украсить платок.

Дети наблюдают за деятельностью педагога.

Кисти рук готовы к работе.

Дети осуществляют продуктивную деятельность.

4 этап 

Рефлексия

2 мин.

Раскладывает на стол два полотна, помогает детям разместить на них свои узоры.

Танец с платочком

- Какой замечательный платок  получился! Я уверена, что бабушке Вьюге  он очень понравится.

-А вам нравиться?

 Как только все узоры высохнут, мы их закрепим и отошлем нарядный платок по почте Бабушке Вьюге.

-Ребята, вам понравилось украшать платок?

-Что мы сегодня делали?

-Как вы думаете, у вас все получилось или были трудности?

-Для кого еще мы можем сделать красивый платок?

-Замечательно! Давайте мы это сделаем в другой день!

Размещают узоры на полотне, рассматривают узоры сверстников, оценивают.

Ответы детей.

Ответы детей.

Демонстрируют свои работы.

Умеют оценивать процесс и результат самостоятельной деятельности.

Выражают свои чувства.