программа "Юный конструктор"
рабочая программа по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28 «Надежда»

Согласовано: Утверждаю:

На педагогическом совете Заведующий МБДОУ «Детский сад № 28 «Надежда»

 _____________  Кузнецова В.А.

Протокол № 1  Приказ № 5 от «31»08.2018г.

Программа кружка

дополнительного образования

по конструированию

«Юный конструктор»

Составитель: воспитатель Бондаренко Н.В.

Смоленск 2018г.

1. Место реализации: МБДОУ «Детский сад № 28 «Надежда»

2. Название кружка: «Юный конструктор»

3. Ф.И.О. руководителей кружка: Бондаренко Н.В.

4. Вид программы: развивающая

5. Направление деятельности кружка: конструирование.

6. Сроки реализации программы: 1 год.

7. Количество и периодичность: 1 раз в неделю, 36 - в год

8. Возрастная категория: дети 4-5 лет.

9. Форма организации деятельности кружка: групповая

10. Продолжительность занятия: 20 минут

Пояснительная записка

Начальным этапом формирования личности человека является детский возраст. Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека.

В современном мире формирование творческой личности ребенка является одной из важных задач дошкольного образования. Принимая к сведению, что большую часть времени дети проводят в стенах дошкольного учреждения, очевидно, что именно здесь надо создавать благоприятные условия для развития творческих способностей ребенка.

Конструирование из строительного материала и конструкторов полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям.

Благодаря этой деятельности особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие ребенка. У детей с хорошо развитыми навыками в конструировании быстрее развивается речь, так как тонкая моторика рук связана с центрами речи. Ловкие, точные движения рук дают ребенку возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.

Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество.

Активная работа кружка будет способствовать развитию у ребенка пространственной ориентации; формированию элементарных географических, астрономических представлений; расширению кругозора; развитию эмоциональных чувств, воображения, фантазии, мышления, трудолюбия.

Основой для разработки рабочей программы по конструированию у детей среднего дошкольного возраста стали:

• Основная общеобразовательная программа МАДОУ детский сад 56, разработанная с учетом программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой;
• СанПиН 2.4.1.3049 – 13 от 15.05.2013г.

Новизна данной программы состоит в том, что в ней полно и широко конкретизировано, дополнено, расширено и систематизировано использование нетрадиционных видов конструирования через принципы, формы и методы обучения; подробно охарактеризована структура работы с детьми и родителями. Весь процесс деятельности детей осуществляется через игру, побуждая детей к художественному самовыражению.

Количество непосредственно образовательной деятельности за год - 32, в неделю – 1 раз во второй половине дня. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-5 лет - 20 минут.

Основная цель программы:

- всестороннее интеллектуальное, художественно-эстетическое развитие, логико-математическое развитие детей среднего дошкольного возраста.

Основные задачи:

Развивающие:

1. Вызвать у детей интерес к нетрадиционным видам конструирования из необычных материалов

2. формировать художественное мышление, воображение, фантазию, индивидуальность каждого ребенка

2. развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительно-моторную координацию

3. развивать пространственную и плоскостную ориентации

4. развивать у детей интерес и желание экспериментировать, сочетая разные виды материалов в работе

5. развивать творческий потенциал каждого ребенка

6. повышать уровень коммуникативных способностей

Образовательные

1. Обогащать знания детей о разных видах конструирования.
2. Обогащать знания детей о предметах и явлениях окружающей жизни
3. Знакомить и обучать детей приемам работы с материалами в разных техниках конструирования
4. Формировать умение создавать композиции, используя подходящие материалы
5. Формировать навыки и умения работы с инструментами
6. Формировать умение следовать словесной инструкции педагога

Воспитательные

1. Прививать культуру труда, умение вести себя в коллективе
2. Воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность
3. Формировать навыки правильной организации рабочего места
4. Формировать умения следовать правилам безопасной работы с используемыми материалами

Принципы организации работы кружка

1. Принцип системности и регулярности проведения занятий

2. Принцип наглядности (наличие демонстрационного материала) и доступности подаваемого материала для детей данной возрастной категории

3. Принцип подачи материала от «простого к сложному»

4. Принцип преемственности (структура занятий от года к году однотипна, но подаваемый материал задания усложняется, требования к качеству выполнения работы повышается)

5.Принцип равномерного распределения нагрузки, учитывая индивидуальные возможности каждого ребенка, не допуская переутомления.

Методы работы

1. Словесный (беседа, рассказ);
2. Наглядный (демонстрация педагогом готовой композиции);
3. Практический (выполнение работ детьми по образцу).

Форма работы кружка:

- совместная деятельность детей и педагога

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе, предполагается овладение детьми такими знаниями, умениями и навыками, как:

• Освоение детьми нетрадиционных техник конструирования из различных материалов.
• Умение работать с разными материалами.
• Умение следовать словесной инструкции педагога.
• Повышение уровня развития мелкой моторики и зрительно-моторной координации.
• Стойкий интерес и желание у детей, экспериментировать, сочетая разные виды материалов в работе.
• Овладение культурой труда и навыками работы в коллективе.
• Повышение уровня коммуникативных способностей, творческих способностей, фантазии, воображения.

В процессе реализации программы дополнительного образования обеспечивается интеграция всех образовательных областей:

• Познавательное развитие: знакомство детей с различными материалами для композиций, определение их наощупь; знакомство с приемами конструирования, воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам;
• Социально-коммуникативное: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений, развитие умения свободного общения с взрослыми и детьми, формирование умения выражать свою точку зрения.
• Художественно-эстетическое развитие: стихи и рассказы согласно тематике занятия, прослушивание музыкальных произведений.
• Физическое развитие: физкультминутки, формирование умения следовать правилам безопасной работы с используемыми материалами и инструментами, развитие связной речи.
• Речевое развитие: развитие словаря, формирование грамматического строя

Работа с родителями:

- родительские собрания, консультации, анкетирование, размещение наглядной информации.

Материалы, инструменты, оборудование, необходимые для реализации программы:

Логические блоки Дьенеша;

Деревянный конструктор «Строительный набор»;

Конструктор «Лего»;

Конструктор «Smartmax».

План дополнительной образовательной программы.

1.

Знакомство с блоками Дьенеша

«Бусы для мамы», «Гусеница»

1

1

2.

(блоки Дьеныша) «Конструирование фигур: «Воздушные шарики для мишки», «Цветок», «Велосипед»»

1

3.

«Знакомство с деревянным строительным конструктором. «Двухэтажный дом» (по образцу)

1

4.

(деревянный строительный конструктор) «Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию)

1

5.

блоки Дьенеша) «Конструирование фигур: «Зайка», «Слон», «Башня»

1

6.

«Знакомство с LEGO-конструктором, осенние ягоды и трава, грибная полянка»

1

7.

(LEGO-конструктор) «Дорога для машин, светофор»

1

8.

(деревянный строительный конструктор) «Мостик» (по образцу)

1

9.

блоки Дьенеша) «Конструирование фигур: «Грузовик», «Цветок»

1

10.

Знакомство с конструктором SMARTMAX. Конструирование плоскостных геометрических фигур»

1

11.

(конструктор SMARTMAX) «Конструирование транспорта: самолет, ракета»

1

12.

(блоки Дьенеша) «Конструирование транспорта: «Трактор», «Парусник», «Пароход»»

1

13.

(деревянный строительный конструктор) «Трамвай» (по образцу)

1

14.

(LEGO-конструктор) «Мой дом, стол и стул»

1

15.

(конструктор SMARTMAX) «Конструирование транспорта: корабль, автомобиль, паровоз»

1

16.

(блоки Дьенеша) «Конструирование животных: «Собачка», «Мишка», «Кошка»»

1

17.

(деревянный строительный конструктор) «Будка для собаки»

1

18.

(LEGO-конструктор) «Моделируем снежинку, зимние забавы.»

1

19.

(конструктор SMARTMAX) «Конструирование животных. Собачка.»

1

20.

(блоки Дьенеша) «Конструирование фигур «Веселый человечек», «Игрушка»»

1

21.

(деревянный строительный конструктор) «Гараж» (по образцу)

1

22.

(LEGO-конструктор) «Музыкальные инструменты, мы артисты.»

1

23.

(конструктор SMARTMAX) «Домик для веселого человечка. Сказочный замок.»

1

24.

(блоки Дьенеша) «Конструирование фигур «Экскаватор», «Ракета», «Клоун с шарами». «Волшебство различных материалов»»

1

25.

(деревянный строительный конструктор) «Будка для собачки

1

26.

(LEGO-конструктор) «Лесные животные»

1

27.

(конструктор SMARTMAX) «Конструирование треугольника и пирамиды.»

28.

(деревянный строительный конструктор) «Постройка по рисунку»

1

29.

(деревянный строительный конструктор) «Ворота» (по образцу)

1

30.

(LEGO-конструктор) «Домик для скворца. Обед для птиц»

1

31.

(конструктор SMARTMAX) «Конструирование квадрата и куба.»

1

32.

(деревянный строительный конструктор) «Постройка по рисунку»

1

33.

(LEGO-конструктор) «Государственный Флаг»

34.

(LEGO-конструктор) «Военная техника»

35.

(конструктор SMARTMAX) «Конструирование объемных геометрических фигур: цилиндр, конус, звезда.»

условию)

36

(деревянный строительный конструктор) «Домик с заборчиком для гномов» (по условию)

Всего 36 часов

Тематическое планирование

Сентябрь

№ 1 08.09 «Знакомство с блоками Дьенеша». «Бусы для мамы», «Гусеница»

Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение находить сходства фигур по одному, двум, трем, четырем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

№ 2 18.09 (блоки Дьеныша) «Конструирование фигур: «Воздушные шарики для мишки», «Цветок», «Велосипед»»

Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, цвете, величине, толщине. Развивать мышление.

№ 3 22.09 «Знакомство с деревянным строительным конструктором. «Двухэтажный дом» (по образцу)

Цель: Формировать умение детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности её выполнять, познакомить с понятием «фундамент».

№ 4 29.09 (деревянный строительный конструктор) «Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию)

Цель: Формировать умение создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции.

Октябрь

№ 5 06.10 (блоки Дьенеша) «Конструирование фигур: «Зайка», «Слон», «Башня»

Цель: Развивать умения сравнивать фигуры по их свойствам, развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения, композиции).

№ 6 13.10 «Знакомство с LEGO-конструктором, осенние ягоды и трава, грибная полянка»

Цель: познакомить с конструктором (побуждать называть предмет по форме (кубик). Закреплять навыки, полученные в младшей группе. Кубики одного цвета и одинаковой высоты.

Конструируем ягоду и траву. Закрепляем умение скреплять на плато. Три кубика красного цвета 4-х секционный и один кубик зеленного цвета 4-х секционный, 3 кубика желтого цвета 6-и секционные.

Конструирование гриба (мухомор). Закреплять умения скреплять детали разными способами (со смещением, на плато, скрепляя 2 детали одной). Три кубика белого цвета 4-х секционный, и один кубик красного цвета 8-и секционный.

№ 7 20.10 (LEGO-конструктор) «Дорога для машин, светофор»

Цель: конструирование дороги и бордюра. Самостоятельно подбираем необходимые детали по величине и цвету и по форме. Кубики зеленого цвета и синего цвета. Изготовление светофора. Побуждать детей называть свойства предмета и правильно соединять кубики. Кубики красного, жёлтого, зелёного цвета.

№ 8 27.10 (деревянный строительный конструктор) «Мостик» (по образцу)

Цель: Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей: опоры, пролет, скаты, делать постройку устойчивой, формировать умение различать «длинный – короткий».

Ноябрь

№ 9 03.11 (блоки Дьенеша) «Конструирование фигур: «Грузовик», «Цветок»

Цель: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.

№ 10 10.11 Знакомство с конструктором SMARTMAX. Конструирование плоскостных геометрических фигур.»

Цель: Упражнять детей в группировке геометрических фигур по цвету, форме, величине, толщине.

№ 11 17.11 (конструктор SMARTMAX) «Конструирование транспорта: самолет, ракета.»

Цель: Побуждать анализировать строения предметов; учить выделению основных частей, определению их назначения, рассказывать о профессии летчика; учить строить самолет, выделяя функциональные части; развивать творческое воображение, навыки конструирования.

№ 12 24.11 (блоки Дьенеша) «Конструирование транспорта: «Трактор», «Парусник», «Пароход»»

Цель: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление. Закреплять знания названий транспорта.

Декабрь

№ 13 01.12 (деревянный строительный конструктор) «Трамвай» (по образцу)

Цель: Формировать умение рассматривать образец, выделять в нем части, определять, из каких деталей выполнен образец.

№ 14 08.12 (LEGO-конструктор) «Мой дом, стол и стул.»

Цель: Постройка дома. Формировать умение соединять детали различными способами; продолжать знакомить с новыми деталями конструктора. Скреплять детали разными способами на плато, скрепляя 4-х и 8-ми деталей одной деталью, и три стойки белого цвета.

Конструирование стола и стула. Побуждать заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему. Восемь кубиков красного цвета 8-ми секц, четыре кубика 2-х секц синего цвета, четыре кубика 4-х секц желтого цвета.

№ 15 15.12 (конструктор SMARTMAX) «Конструирование транспорта: корабль, автомобиль, паровоз.»

Цель: Формировать умение анализировать строения предметов; учить выделению основных частей, определению их назначения; знакомить с правилами перехода через улицу; закрепить умения строить по образцу; закреплять навык построения простейшей конструкции; учить строить в команде, помогать друг другу.

№ 16 22.12 (блоки Дьенеша) «Конструирование животных: «Собачка», «Мишка», «Кошка»»

Цель: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.

№ 17 29.12 (деревянный строительный конструктор) «Будка для собаки»

Цель: формировать умение видеть и сооружать постройки в трех проекциях.

Январь

№ 18 12.01 (LEGO-конструктор) «Моделируем снежинку, зимние забавы.»

Цель: Делаем новогоднюю снежинку. Развивать творческое воображение, навыки конструирования. Один кубик 4-х секц белого цвета, шесть кубиков белого цвета 6-ти секц.

Конструирование по замыслу (свободная игровая деятельность детей). Побуждать заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему. Скреплять детали разными способами на плато, скрепляя 6 и 8-ми деталей одной деталью.

№ 19 19.01(конструктор SMARTMAX) «Конструирование животных. Собачка.»

Цель: Закреплять знания о домашних животных; учить анализировать образец, выделять основные части животных; развивать конструктивное воображение детей.

№ 20 26.01 (блоки Дьенеша) «Конструирование фигур «Веселый человечек», «Игрушка»»

Цель: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.

Февраль

№ 21 02.02 (деревянный строительный конструктор) «Гараж» (по образцу)

Цель: Формировать умение сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается, упражнять детей в употреблении слов длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

№ 22 09.02 (LEGO-конструктор) «Музыкальные инструменты, мы артисты.»

Цель: Изготовление дудочки. Побуждать детей представлять, какой будет их будущая постройка. Инсценировка выступления с выполненными работами. Дать возможность детям поэкспериментировать с конструктором lego.

№ 23 16.02 (конструктор SMARTMAX) «Домик для веселого человечка. Сказочный замок.»

Цель: Побуждать к самостоятельному конструированию модели дома; закрепить знания о строении дома;

Март

№ 24 02.03 (блоки Дьенеша) «Конструирование фигур «Экскаватор», «Ракета», «Клоун с шарами». «Волшебство различных материалов»»

Цель: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.

№ 25 16.03 (деревянный строительный конструктор) «Будка для собачки»

Цель: Формировать умение делать постройки по словесному описанию и по схеме.

№ 26 23.03 (LEGO-конструктор) «Лесные животные»

Цель: Конструирование зайчика – побегайчика. Использовать составление описательных загадок (технология конструирования). Шесть кубиков белого цвета 4-х секц., один кубик синего цвета 2-х секц. Постройка лыжни. Учить конструировать по условиям задаваемым взрослым, сюжетом игры. 30 кубиков конструктора синего цвета.

№ 27 30.03 (конструктор SMARTMAX) «Конструирование треугольника и пирамиды.»

Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение отличать фигуры по одному, двум, трем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Апрель

№ 28 06.04 (деревянный строительный конструктор) «Постройка по рисунку»

Цель: Формировать умение определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

№ 29 (деревянный строительный конструктор) «Ворота» (по образцу)

Цель: Закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке, уточнить понятия «высокий», «низкий».

№ 30 13.04 (LEGO-конструктор) «Домик для скворца. Обед для птиц»

Цель: Постройка скворечника. Формировать навыки скрепление деталей, соединяя и прижимая их друг к другу. Картинка скворечника, 35 деталей зеленного цвета и 2 синего. Конструирование кормушки. Продолжать формировать умение работать в коллективе, сооружать коллективные постройки. 6 кубиков крупного конструктора и 30 среднего.

№ 31 20.04 (конструктор SMARTMAX) «Конструирование квадрата и куба.»

Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение отличать фигуры по одному, двум, трем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

№ 32 27.04 (деревянный строительный конструктор) «Постройка по рисунку»

Цель: Формировать умения определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Май

№ 33 04.05 (LEGO-конструктор) «Государственный Флаг»

Цель: Изготовление флага России. Формировать навыки, в какой последовательности надо действовать. Конструктор белого, синего и красного цвета.

№ 34 11.05 (LEGO-конструктор) «Военная техника»

Цель: Конструирование пушки. Побуждать находить детали для её создания. 20 кубиков конструктора зеленого цвета, и 4 синего.

№ 35 18.05 (конструктор SMARTMAX) «Конструирование объемных геометрических фигур: цилиндр, конус, звезда.»

Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение отличать фигуры по одному, двум, трем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

№ 36 25.05 (деревянный строительный конструктор) «Домик с заборчиком для гномов» (по условию)

Цель: Формировать умение детей соблюдать план постройки, учитывать цвет, форму, размер.