Конспект непосредственно образовательной деятельности Детский мастер класс «Разноцветная поляна"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Детский мастер класс  «Разноцветная поляна (техника- торцевание) для детей старшей группы.

Цель : закрепить представления о технике торцевания.

Задачи:

Образовательные: познакомить с последовательностью изготовления разноцветной поляны из салфеток и гофрированной бумаги; учить брать квадратик пальцами левой руки, ставить на середину квадратика стержень, скручивать квадратик, брать правой рукой готовый скрученный квадрат, смазывать клеем и наклеивать его на определенный участок эскиза поляны, придерживая пальцами квадрат ( торцовку ).

Развивающие: развивать инициативу и творчество, умение договариваться в малых группах по выполнению общей работы, упражнять мелкую моторику рук путем формирования навыков работы с гофрированной бумагой и салфетками.

Воспитательный: воспитывать творческое отношение к заданию и интерес к совместной деятельности, прививать аккуратность в работе.

Место проведения занятия :групповая комната

Время: 25 мин

Учебное материальное обеспечение:

1.Инструменты: стержень от шариковой ручки, клей ПВА

2.Материалы: готовый образец композиции, эскиз поляны, основание для общей поляны, квадраты из салфеток и гофрированной бумаги.

План проведения занятия и примерный расчет времени по этапам занятия:

-организационный момент( общая организация воспитанников) 1 - 2 минуты;

- введение в тему -2 минуты;

- объяснение и показ выполнения торцеванием цветочной поляны -3 минуты;

-практическая работа воспитанников -15 минут;

-подведение итогов, рефлексия -3 минуты.

Ход НОД

1: Вводная часть.

Социоигра «Человек к человеку». Цель: формирование навыка работы в общем темпе, развитие внимательности, создавать положительный эмоциональный настрой для совместной работы.

Воспитатель обращается к детям: Ребята, сегодня Максим проведет с нами мастер – класс, он выбрал себе помощницу.

Максим: Я буду проводить мастер – класс с Соней. Я покажу, как делать красивую поляну в технике торцевания ( подходит к раздаточному столику и показывает эстамп: вот такую ).

Максим: Красиво? ( ответы детей )

Соня: Конечно красиво.

Воспитатель: Максим, может мы ее на доску пока поместим?

Максим:Да.

Максим: Мы будем делать большую поляну, поэтому мы дома с мамой ее разделили на части. Все сделают свою часть, мы ее соединим, наклеим на эту бумагу ( основу ) и получится очень красивая , большая поляна.

Соня: Мы уже все приготовили.

Воспитатель:  Максим, если картину собирать из частей, давайте объединимся в команды и выберете себе командира, если вам это нужно (дети объединяются в команды и садятся )

Воспитатель: Мы готовы

2. Объяснение. Показ мастер – класса.

Максим: Берем квадрат нужного вам цвета тремя пальчиками, вот так (показывает ), потом в середину ставим стержень, крутим его и прижимаем пальчиками (показывает ).

Максим: Потом смазываем клеем и наклеиваем на нужный фрагмент.

Соня: Смотрите, как я делаю. Выполняет еще раз действие на оставшуюся 4-ю часть картины.

Максим: Мы с Соней будем делать эту часть картины (показывает ), а вы свои. А потом соберем целую картину.

Соня: Наклеим на эту бумагу ( показывает основание на раздаточном столе ).

Максим: Если будет трудно, мы с Соней будем помогать.

Примечание: Соня и Максим свою часть наклеивают на доске.

3.Самостоятельная деятельность детей. Максим и Соня выполняют свою часть работы и помогают детям.

Воспитатель может потихоньку поторапливать детей ( «Ребята, смотрите, минутки  бегут,  поторопитесь ») .

4.Итог работы.

Воспитатель: Мастера, нам, кто закончил работу, можно наклеивать на основание? Я могу помочь? ( наклеивают фрагменты картины, вывешивают на доску готовую поляну ).

Воспитатель:Красивая поляна? Как вы думаете, получилось ли у нас создать поляну торцеванием? А  почему? ( ответы детей ).

Воспитатель: И мастера у нас умелые, понятно объяснили.

Воспитатель: Теперь нужно решить, куда мы поместим нашу поляну?

( ответы детей).