«Микрорайон города»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

.

Тема: «Микрорайон города»

Задачи:

Образовательные: обогащать представления о  микрорайоне города; расширять  знания детей о жилых и общественных зданиях, их назначении и строении; совершенствовать умение  рисовать схему сооружений, используя условные обозначения.

Развивающие:развивать восприятие, творческое воображение и пространственное мышление; продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки.

Воспитательные:воспитывать устойчивый интерес к конструированию, желание создавать своими руками микрорайон своего города.

Ожидаемый результаты:умеет строить по схеме,используя условные обозначения,рассказывать о своих постройках, дифференцировать здания по назначению.

Оборудование:разные видыконструктора на каждого ребёнка, условные обозначения, схема, дорожные знаки, мелкие игрушки (машинки, куколки, деревья).

Алгоритм проведения

Игровая деятельность.

Игра-конкурс "Построй микрорайон города"

-На нашу электронную почту пришло письмо от  воспитанников одного из детских садов Кировского района г. Уфы. Они предлагают участвовать  в игре- конкурсе "Построй микрорайон города" и отправили условные обозначения построек микрорайона. Хотите участвовать в конкурсе?

Познавательная деятельность

-Дети, рассмотрим условные обозначения.

-Какие здания здесь расположены?

- Прямоугольник со звездочкой – это детский сад, школа –квадрат с косыми линиями, магазин- волнистые линии, поликлиника- крестик в ромбике, аптека- красный крестик и четыре жилых дома.

-Как вы думаете, что обозначают треугольники?(Это- деревья, значит, там расположен парк)

Изобразительная деятельность

- Дети, вспомним и нарисуем схему нашего микрорайона, используя условные обозначения наших друзей.(Дети рисуют схему микрорайона своего города.)        

Конструктивная деятельность.

- Мы с вами станем строителями, наденем каски и разделимся на «бригады». Каждая «бригада» выбирает  по схеме для постройки какого – нибудь сооружения конструктор и  приступает к строительству своего микрорайона.Дети составляют композицию своего микрорайона по схеме, соблюдая условные обозначения, дополняя дорогами и деревьями.

Коммуникативная деятельность.

- Расскажите,«бригадиры», какое сооружение построила ваша «бригада» по схеме?  (Пять «бригадиров» рассказывают о своих постройках)

- Скажите, что помогло вам  в работе?   (схема, условные обозначения, дружба, взаимопомощь)

-Как называется часть города, которую вы построили?  (Микрорайон своего города)

-Как вы думаете, для чего мы построили микрорайон своего города?  (Для участия в конкурсе)

- Как мы можем отправить наш материална конкурс? (сфотографировать схему и постройки по электронной почте.)

Восприятие художественной литературы.

 «Строим дом»

Мы по улицам  гуляем,                            

Мы свой город изучаем.                        

Справа есть высокий дом,                    

Обойдём его кругом

Слева домик ниже                                

Подойдём поближе.                              

Для удобства жителям

Магазин есть тут и там.                        

И больница, и аптека,

Школа рядом, детский сад.

Только тише! Не шумите!                    

Там сейчас детишки спят.                  

(Алибаева А.Н.)

Приложение № 1

Условные обозначения:

        -  деревья;        

        -детский сад;        

        -школа;        

        -магазины

        -жилые дома

        -аптека

        -поликлиника        

Приложение № 2

Схема микрорайона.