Технологическая карта НОД по LEGO конструированию во второй младшей группн
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

3 минуты

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия

-К какому празднику мы с вами готовимся? А почему вы его так ждёте?

-Все звери и птицы тоже ждут Новый год, чтобы встретиться с Дедом Морозом, повеселиться у нарядной ёлки и получить подарки. Давайте представим как они спешат на Ёлку!

Беседа

Фронтальная

Слушают, отвечают на вопросы

Дети заинтересуются.

Игра-имитация «Звери на ёлке»:

1.Лесом по проселку

Мы шли сюда на ёлку.

Художественное слово

Игровой

Фронтальная

Шагают

Включатся в игру имитацию

2. Вот бегут зайчишки,

Заиньки-трусишки,

Ушками задвигали.

У ёлочки запрыгали.

Имитируют руками ушки, подпрыгивают как зайки

3.Вот шагают петушки-

Золотые гребешки.

Желтые сапожки

На высоких ножках.

Идут, заложив руки за спину и высоко поднимая колени

4.Ну-ка выходи-ка,

Серый кот- мурлыка,

Бархатные лапки,

А на них царапки.

Идут осторожно, изображая руками лапки кота

5.Подошли к дороге

Мишки из берлоги.

Лапами захлопали,

По снегу затопали.

Хлопают ладошками, топают ногами

6.Шли-шли-шли-шли,

На полянку пришли.

Подводит детей к столу, на котором стоят звери

2.

Основной этап

9 минут

2.1

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

Только вот беда. Звери ушли на ёлку, а елочке на поляне не оказалось. Посмотрите, как они загрустили! Дети, поможем нашим зверятам?! А как? Давайте сделаем для них ёлочки из волшебных деталей. Вот такие:

Слушают, отвечают на вопросы

Проявят сочувствие и захотят помочь

2.2

Этап ознакомления с материалом

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о цвете, длине, верхе, низе (верхние, нижние ветки)

Дети, садитесь на места. Сегодня мы с вами будем собирать деревья из деталей LEGO -конструктора. Кто знает как называются эти детали? Посмотрите на ёлочку на картинке. У неё есть ствол и ветки. Какого цвета ствол ёлочки, а какого цвета ветки? Какого цвета нам надо взять кирпичики? Ветки у ёлочки разной длины. Внизу они длинные, а сверху короткие. Нашу ёлочку я буду собирать тоже из длинных и коротких кирпичиков

Беседа, наглядный (рассматривание иллюстрации и модели), сравнение.

Фронтальная

Внимательно слушают, отвечают на вопросы

Сосредоточатся и подготовятся к самостоятельной деятельности

2.3

Этапы практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

Посмотрите, как буду собирать ёлочку я.

Для ствола возьму короткий кирпичик коричневого цвета, на него с одной стороны поставлю длинный кирпичик зеленого цвета и, рядом поставлю такой же длинный кирпичик зеленого цвета. Верхние ветки у наши веточки короче нижних веток, поэтому следующий длинный зеленый кирпичик я поставлю, отступив немного от края, рядом поставлю короткий кирпичик. Теперь опять, отступив немного от края, я поставлю короткий кирпичик и рядом с ним еще один такой-же короткий кирпичик. Наверху у нас самые короткие ветки, поэтому сверху я поставлю один короткий кирпичик. Получилась ёлка.

Теперь сами попробуйте построить такую же ёлочку из своего конструктора.

Педагог помогает детям, у которых возникли трудности

Показ, объяснение.

Репродуктивный.

Фронтальная

Индивидуальная

Наблюдают, анализируют

Вовлекутся в активную конструктивную деятельность

3

Заключительный этап

3 минуты

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Ёлочки ставятся на поляну.

-Спасибо, дети. Какие красивые ёлочки. Теперь Дед Мороз обязательно придёт к зверятам на поляну на новогодний праздник!

-Слышите шум какой-то шум (вносят Деда Мороза - куклу би-ба-бо).-

Дед Мороз:

-Я приготовил всем угощенье:

Белкам орешки,

Птичкам-печенье,

Зайцам морковку и вкусный компот,

А медвежатам малину и мёд.

А для лисички-сестрички

Есть у меня рукавички…

-Дед Мороз, ребята из нашей группы тоже приглашают тебя на новогодний праздник.

Дед Мороз:-

Приду если в этой группе умеют петь играть и веселиться…

-Умеете? Давайте, чтобы Деде Мороз не сомневался покажем ему, какие мы веселые!

Беседа

Сюрпризный момент, художественное слово

Фронтальная

Слушают

Создастся положительный эмоциональный фон от общения с Дедом Морозом и от того, что смогли помочь зверям.

Игра «Как у Дедушки Мороза»

1.Как у Дедушки Мороза

Вот такая борода.

Хи-хи-хи, ха-ха-ха!

Вот такая борода.

2.Как у Дедушки Мороза

Вот такая шапка.

Хи-хи-хи, ха-ха-ха!

Вот такая шапка.

3.Как у Дедушки Мороза

Вот такие брови.

Хи-хи-хи, ха-ха-ха!

Вот такие брови.

4.Как у Дедушки Мороза.

Вот такой красивый нос.

Хи-хи-хи, ха-ха-ха!

Вот такой красивый нос.

Игровые, художественное слово.

Фронтальная

Водят хоровод вокруг Деда Мороза.

Руками имитируют бороду, шапку, брови, трогают нос