Конструирование из строительных материалов
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду

 Цель:

Совершенствовать умение сооружать машины способом приставления деталей, способствовать развитию игровых навыков, воображения, моторики.  

Формировать умение подбирать детали для изображения основных частей машины (кабина, кузов, колеса) и конструировать по образцу.

 Задачи.

Вызвать интерес к конструированию грузовика из строительных материалов.

Помочь установить ассоциацию между реальными машинами и отображающими их конструкциями.

Познакомить со способом создания неустойчивой конструкции из разных деталей.

Материалы, оборудование.

У каждого ребенка и педагога набор деталей: 2 кирпичика, 1 кубик, 2 коротких цилиндра. Транспортные игрушки (автомобиль, грузовик, мотоцикл, самолет, катер). Иллюстрации и фотографии с транспортом (водный, наземный, воздушный).

Ход занятия:

Перед детьми доске размещены иллюстрации с видами транспорта и на столе расставлены игрушки – транспорт: мотоцикл, катер, легковой автомобиль, грузовик, самолет.

Перед образовательной ситуацией педагог предлагает детям рассмотреть транспортные игрушки, иллюстрации с видами транспорта и предлагает назвать транспорт (мотоцикл-наземный транспорт, катер-водный, самолет-воздушный и тд.).

Дети удобно размещаются за столами, у педагога каждого ребенка набор из 4 деталей (1 кубик, 2 кирпичика, 2 коротких цилиндра). Педагог предлагает рассмотреть детали и назвать их.

Сюрпризный момент: появляется грузовик – наземный транспорт и приветствует детей. Далее просит детей сконструировать ему друзей

Педагог предлагает детям помочь грузовику и сконструировать ему друзей. Дети соглашаются помочь. Воспитатель конструирует образец. Затем педагог предлагает детям по образцу сконструировать свой грузовик: положить два цилиндра рядом, на некотором расстоянии друг от друга (колеса, взять 2 кирпичика (1 кирпич -основание, другой – груз) и положить сверху на цилиндры, далее берут кубик и устанавливают на кирпич с боку.

Предупреждает, что делать это надо очень осторожно. Убеждается в том, что все дети поняли объяснение и сумели сделать постройку по образцу воспитателя. При необходимости оказывает индивидуальную помощь.

Итог

Дети сравнивают свою постройку с игрушечной машиной и картинкой, чтобы установить связь, найти сходство конструкции.

Воспитатель задает наводящие вопросы:

С какими видами транспортом мы сегодня познакомились?

Какой транспорт мы конструировали? К какому виду относится?

Как вы думаете сумели помочь грузовику и сделать ему друзей?

Вам понравилось занятие?

Давайте попрощаемся с грузовиком и пожелаем ему удачи на дорогах.