"Мостик для зайчика"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по конструированию в первой младшей группе

 «Мостик для зайчика»

Цель: воспитывать интерес к конструктивной деятельности.

Задачи: учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, сенсорные возможности детей, воображение, общую моторику, слуховое восприятие,  речь, память, мышление, активизировать словарь по теме, продолжать формировать представления о весенних изменениях в природе.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Планируемые результаты: сооружает несложные постройки по образцу, проявляет желание строить мостик для зайчика самостоятельно, отвечает на вопросы при обсуждении построек, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту литературно-художественное произведение, принимает участие в игре «Ручеек бежит…», «Перепрыгни через ручеек».

Материалы и оборудование: иллюстрации о весне, резиновый конструктор, игрушки для обыгрывания постройки, аудиозапись звуков природы, лента-ручеек.

Приемы работы: игровая ситуация, художественное слово, рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций, помощь.

Содержание организованной деятельности

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята давайте посмотрим на картинки и вспомним, какое сейчас время года (рассматривает с детьми иллюстрации о весне).

Ответы детей: Весна!

Воспитатель: Правильно весна. Наступила весна, стало тепло, растаял снег и побежали ручьи.

Воспитатель: послушайте стихотворение  про ручеек.

 Ручеек бежит по лесенке,

По ступенькам ледяным,

И весны живые песенки

Звонко скачут вслед за ним.

Хотите послушать,  как ручеек поет? (Воспитатель включает аудиозапись звуков журчания ручья).

Подвижная игра «Ручеек бежит»

Воспитатель: Ребята, становитесь за мной паровозиком, и мы побежим под музыку, как ручеек. Дети выстраиваются друг за другом, кладут руки стоящему впереди на пояс, бегут под музыку.

2. Основная часть. Конструирование.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на нашем коврике тоже появился ручеек. Давайте попробуем его перепрыгнуть.  

Дети прыгают через ручеек-ленточку.

Воспитатель: Ребята, а вы слышите, кто-то плачет. Кто же это?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Да, это плачет маленький зайчик. Он не может перепрыгнуть через ручей, боится замочить лапки. Что же нам делать? Как помочь зайчику?

Дети отвечают (варианты ответов: перенести зайчика, построить мостик и др).

Воспитатель: Правильно, давайте мы с вами построим мостик через ручеек,  и зайчик сможет перейти на другой берег, не замочив лапки.

Воспитатель предлагает детям принести корзинку с конструктором. Дети  и воспитатель усаживаются на ковре около импровизированного ручейка-ленточки. Воспитатель показывает приемы конструирования. Дети вместе с воспитателем строят мостик. Затем малыши обыгрывают постройку.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы построили такие красивые и крепкие мостики. Теперь зайчик сможет перейти через ручеек, не замочив лапки. Зайчик благодарит вас за помощь и говорит  большое спасибо!

3. Игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель: Ребята, у меня есть чудесный мешочек, в котором спрятались игрушки. А какая игрушка пойдет по вашему мостику, вы сейчас узнаете.

Воспитатель предлагает каждому ребенку достать из мешочка игрушку, назвать ее и провести по мостику.

4. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня с вами помогали? Как мы помогли зайчику? Через что мы построили мостик?

Воспитатель благодарит детей за помощь.

Список использованной литературы

1. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2019.
2. https://ped-kopilka.ru/kalendar/vesna/stihi-na-temu-vesna-2-klas.html
3. https://zaycev.net/pages/21779/2177960.shtml Звуки природы. Весенний ручеек.