Проектная деятельность по конструированию "Маленькие строители"
проект по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад №28 «Снегирёк» общеразвивающего вида

Проект

«Маленькие строители»

по конструированию

Выполнил:

Воспитатель младшей группы

Сорокина Валентина Николаевна

Дата проведения: Март 2020г.

Снегири, 2019 – 2020 учебный год

Актуальность: Конструктивная деятельность – это практическая деятельность, направленная на получение определенного, заранее продуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению. конструирование обладает чрезвычайно широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания.

Конструирование детей дошкольного возраста сооружение разнообразных построек из строительного материала. В процессе конструирования осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. Игры со строительным материалом оказывают влияние на всестороннее развитие ребенка. Детское конструирование тесно связано с игрой: постройки малышей служат для практического использования, для игры.

Разнообразие строительного материала развивает творческую активность детей.  Поэтому необходимо создавать необходимые условия, подбирать материалы для развивающей предметной среды. Следует продумать размещение в групповой комнате разнообразного строительного материала, расположив его доступно, так чтобы малышам было удобно играть с ним.

Для конструирования с детьми используются наборы крупного и мелкого конструктора «Лего», набора «Строитель» (кубик, «кирпичик», конус, цилиндр). Для обыгрывания построек необходимы игрушки, соразмерные создаваемым постройкам (машинки, собачки, кошечки, матрешки и пр.).

Проблема: Проблема формирования интереса к конструированию у детей дошкольного возраста занимает значимое место в дошкольной педагогике. Так как, разнообразное конструктивное творчество дает возможность детям не только познавать окружающий мир, но и всесторонне развивать свои способности. 

Актуальность проблемы проведения занятий по конструированию в дошкольных учреждениях состоит в том, что на данном этапе развития общества, конструированию уделяется мало часов для освоения детьми, нежели другим дисциплинам (развитию речи, познанию, рисованию и др.)

Конструирование в процессе обучения - средство углубления и расширения полученных теоретических знаний и развития творческих способностей, изобретательных интересов и склонностей воспитанников.

        Цель: Развитие познавательных и творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста в процессе конструктивной деятельности.

Задачи:

Образовательные: 

-  Формирование умений и навыков конструирования, приобретения первого опыта при решении конструкторских задач, знакомство с конструкторами.

- Способствовать формированию активной речи.

Развивающие: 

- Развитие познавательного интереса детей дошкольного возраста к конструированию.

- Развитие творческой активности, самостоятельности в принятии оптимальных решений в различных ситуациях, развитие внимания, оперативной памяти, воображения, мышления.

- Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста.

Воспитывающие: 

- Воспитание ответственности, дисциплины, коммуникативных способностей.

Тип проекта: познавательно – игровой.

Срок реализации проекта: краткосрочный  (3 недели).

Состав участников: воспитатели, дети младшей группы.

Материалы и оборудование: 

1. Наглядное пособие;
2. Строительный набор (настольный и крупный);
3. Конструктор «Lego» (крупный);
4. Конструктор крупный геометрический;
5. Цветные счетные палочки Кюизенера;
6. Логические блоки Дьенеша.

Предполагаемый результат: 

- Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании; способен выбирать участников по совместной деятельности.

- У ребенка развита крупная и мелкая моторика; может контролировать свои движения и управлять ими.

- У ребенка сформирован устойчивый интерес к конструкторской деятельности, желание экспериментировать.

- Ребенок овладевает приемами индивидуального и совместного конструирования.

План работы включает в себя 3 этапа:

1. этап – подготовительный.

Задачи:

- Изучение и подбор методической литературы по теме проекта.

- Продумать систему мероприятий с детьми I младшей группы для реализации цели и задач проекта.

- Создать предметно – пространственную и развивающую среду (наборы крупного и мелкого конструктора «Лего», набора «Строитель» (кубик, «кирпичик», конус, цилиндр), игрушки, соразмерные создаваемым постройкам (машинки, собачки, кошечки, матрешки и пр.).

2. этап – практический.

Задачи:

- Учить называть детали ЛЕГО-конструктора и набора «Строитель» («кирпичик», большой, поменьше, маленький,  конус, горка, мостик и др.).

- Учить простейшему анализу сооруженных построек (выделять форму, величину, цвет деталей).

- Выполнять простейшую конструкцию в соответствии с заданными условиями (кровать для куклы).

- Сравнивать предметы по длине и ширине.

- Обогащать речь словосочетаниями (дорожка красного цвета длинная (широкая)).

- Конструировать по образцу и условиям.

- Различать по цвету и форме.

- Развивать зрительно-моторную координацию при соединении деталей конструктора, добиваться точности в процессе операционных действий.

3. этап – заключительный

Задачи:

- Провести наблюдение за тем, находят ли отражение в самостоятельной деятельности знания, полученные детьми в ходе реализации проекта.

- Подвести итоги.

Перспективное планирование работы

Список используемой литературы

1. Арапова - Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду: программа и метод. рекомендации. Для занятий с детьми 2 – 7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
2. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада.  – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
3. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду: программа и метод. рекомендации. Для занятий с детьми 2 – 7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
4. Лиштван З. В. Конструирование. – М.: Просвещение, 1991.
5. Чернова Е. И., Тимофеева Е. Ю. Пальчиковые шаги: упражнения на развитие мелкой моторики. – Спб.: Корона-век, 2007.
6. Фишина Е.В. Лего – Конструирование в детском саду М…ТЦ «Сфера» 2012г.