Конструирование в младшей группе.
материал по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конструирование — составлять, собирать широко распространенный среди детей вид продуктивной деятельности. Впервые проявляется в самом раннем возрасте и в процессе совместных со взрослым действиями с различными кубиками, деталями конструктора и дидактическими игрушками, проходит в форме творческой игры. Конструирование предполагает умение выделить основные части, главные детали, их расположение, цвет, размер, разные способы действия и построения конструкций. Цели в конструировании: Продолжать закреплять у детей начальные конструктивные навыки. Упражнять в узнавании деталей конструктора. Отрабатывать на практике навыки постройки из конструктора и кубиков. Развивать воображение, память и мышление ребенка , укреплять мелкую моторику рук.

Материалы:

наборы настольного пластмассового и деревянного конструктора, набор  мелких игрушек домашних животных.

Знакомство с домашними животными. рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных; разгадывание загадок про животных; знакомство с деталями конструктора и изготовление построек. Мотивация к совместной деятельности.

Ход занятия.

Воспитатель: С какими животными мы с вами недавно познакомились?

Про кого рассматривали красивые иллюстрации и разгадывали загадки?

Дети: про домашних животных.

Воспитатель: Правильно, мы познакомились с домашними животными, рассматривали иллюстрации, а также играли с деталями конструктора.

Воспитатель: - Ребята а каких животных называют домашними? Каких домашних животных вы знаете?

Дети : корова, лошадка, зайка, свинка.

Воспитатель: - Молодцы! А где же живут наши домашние животные?

Дети: на ферме, или в хлеву.

Воспитатель: а давайте мы с вами построим домик для лошадки?

Цель: Отрабатывать на практике навыки конструирования из строительного материала.

Воспитатель: - Так с чего же мы начнем строить домик?!

Дети: из кирпичиков, из кубиков, из разных деталей конструктора.

Воспитатель, выслушав детей, их рассаживает по парам и дает одну игрушку домашнего животного. С помощью кубиков и конструктора Воспитатель предлагает построить загон. Объясняя, что кирпичики нужно выбирать одного размера и ставить плотно друг к другу. При демонстрации примера воспитатель использует словесный и наглядный метод, объясняет с чего начинать постройку.

Воспитатель: Я беру кирпичики, одного размера и плотно ставлю, их друг к другу, у меня получился загон для лошадки.

В процессе выполнения работы, воспитатель стимулирует так же и игровую деятельность детей, с помощью целевых вопросов на исправление ошибок, индивидуально помогает при необходимости. Итог занятия: Воспитатель вместе с детьми рассматривает постройки.

Так чему же мы с вами сегодня научились?

Дети: строить домик для лошадки, где живут домашние животные. Воспитатель:

Теперь вы самостоятельно можете строить домики в группе из пластмассового конструктора. Но чтобы играть, все детали нужно в коробочку собрать.