Технологическая карта "Заборчик для домика" (экспериментирование с материалами и веществами), младшая группа
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с  возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

В гости приходит зайчик, он просит ребят помочь ему спрятаться то волка, который хочет его съесть. Поможем зайчику?

Заинтересованность детей.

Мотивация на деятельность.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Ребята, где живет зайчик? Что любит зайчик кушать? А кого боится зайчик, кто его может обидеть?

Отвечают на вопросы педагога.

Развивать речь у детей.

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

А у зайчика есть домик? Может мы ему сделаем домик? А чтобы волк его не съел, можно сделать заборчик. Вы будете мне помогать? Что нам понадобится для работы? Из чего можно сделать заборчик?

Отвечают на вопросы.

Настрой на дальнейшую работу.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Смотрите, как я буду лепить заборчик, а вы можете его продолжить лепить. Показ образца.

Пальчиковая гимнастика «Дом».

Самостоятельная работа детей с пластилином. Как красиво у вас получается. Выстраиваем заборчик вокруг домика.

Следят за работой педагога.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Самостоятельная работа детей.

Выстраивают заборчик вокруг домика.

Развитие мелкой моторики рук.

Формирование умения лепить «колбаски» между ладонями.

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

Смотрите, а вот и волк крадется к зайчику. Сможет ли он съесть зайчика. Обыгрывание постройки. У волка ничего не получилось.

А хотите поиграть в игру «Волк и зайцы»? Кто будет волком? Остальные будут зайчиками.

Обыгрывают постройку.

Играют в подвижную игру.

Развивать двигательную активность у детей.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Зайчик благодарит ребят за помощь и прощается с ними.

Ребята, вам понравилось помогать зайчику? Что вы сделали? Вам было трудно? Что еще вам понравилось? Вы молодцы! Всем спасибо.

Оценивают свою работу, эмоциональное состояние.

Подведение итогов, обобщение полученных умений.