Конспект занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной группе. Тема: «Мосты».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной группе.

Тема: «Мосты».

Разработала:

Старший воспитатель МАДОУ

«Детский сад №196»

Жилобецкая С.С.

Барнаул, 2020

            Цель: формирование  умений создавать замысел конструкции, в соответствии с конкретными условиями, обучение анализу условий и контролю своей практической деятельности.

            Задачи:

• рассмотреть и проанализировать образец постройки;
• провести беседу с целью уточнения представлений детей о назначении моста, различных его конструкциях, чем они отличаются, что в них общего, рассмотреть фотографии;
• задать детям условия для строительства;
• по окончании  самостоятельной работы по конструированию обсудить готовые постройки, отметить их соответствие заданным условиям.

          Оборудование: на каждого ребёнка строительный материал, кораблики, машинки, матрешки, макеты деревьев, клумб с цветами.

           Демонстрационный материал: фотографии различных мостов, схемы различных мостов из конструктора, подготовленный воспитателем образец пешеходного моста.

Предварительная работа: рассматривание фотографий мостов различного назначения, беседа о составных частях моста. Разговор о строительных профессиях, занимающихся созданием мостов. Проведение занятия – опыта, подтверждающего необходимость каждой детали моста. Просмотр фото и видео материалов необычных мостов мира.

           Ход занятия:

Входит воспитатель с письмом в руках.

Воспитатель: ребята, нам письмо. Давайте прочтем, от кого же оно и что в нём написано.

Читает: Уважаемые ребята, пишут вам жители сказочного города.  Рядом с нашим городом на середине реки есть  большой остров, на котором мы решили устроить парк отдыха, но для этого нам нужно каким – то образом доставить туда строительные материалы… а также сделать парк доступным для всех жителей и гостей нашего города. Мы просим вашей помощи, т.к. знаем, что вы владеете навыками строительства. Надеемся, что вы сможете что-нибудь придумать и обязательно поможете нам!

 Ребята, что же мы можем придумать? Как нам помочь сказочным жителям? (ответы детей)

Воспитатель: ребята, послушайте загадку:

Чтоб преграду одолеть,

Чтобы вовремя успеть

Чтобы речку обмануть

Через неё перешагнуть

Мастер так решил вопрос:

Он через речку сделал…(мост)

Правильно, это мост.

Воспитатель: 

- ребята, а какие мосты вы видели? (железнодорожный, пешеходный, автомобильный, водный) 

- что у них общего? (у всех мостов есть опоры, ездовая часть, спуски, перила)

- чем отличаются мосты? (У моста для транспорта – пологие спуски, у пешеходного – ступеньки. У пешеходных и автомобильных мостов поверхность моста асфальтированная, гладкая, а у железнодорожного установлены рельсы, автомобильный мост шире, чем пешеходный)

Воспитатель поочерёдно показывает детям фотографии с изображением различных мостов и помещает их на доску:

- ребята, какой это мост? (пешеходный)

- определите его назначение (по нему люди переходят через дорогу, реку и т.д.)

-Какой это мост? (автомобильный)

- Для чего он нужен? (по нему автотранспорт ездит. Он нужен, чтобы проезжать над другими дорогами, реками и другими препятствиями)

- Ребята, посмотрите, какой это мост? (железнодорожный)

- Определите его назначение? (по железнодорожному мосту ездят только поезда, потому что на нём установлены рельсы)

            Физкультминутка: дети произносят слова и выполняют соответствующие движения:

     Мост нагнулся над рекой (наклоняются, доставая кончиками пальцев до пола)

     Над водою ровной (разводят руки, согнутые в локтях от груди в разные стороны)

     Ах, красивый он какой. Ах, какой огромный (разводят руки над головой, показывая большой мост).

Воспитатель: Молодцы, ребята, отдохнули, а теперь давайте посмотрим, какой мост я для вас построила.

        Воспитатель предлагает детям рассмотреть построенный им пешеходный мост из строительного материала, проводит анализ постройки, спрашивает, из каких деталей построен мост.

      Далее воспитатель вместе с детьми подходит к столам, на которых подготовлен макет реки с островом посередине. Дети распределяются на группы (бригады), одна часть детей будет строить мосты разного назначения и разного размера через подготовленный макет реки, другая часть детей  будет обустраивать парк на острове.

Воспитатель: а теперь, ребята берём всё, что вам необходимо для постройки и приступаем к работе.

             Самостоятельная работа детей. Одна часть детей строит мосты, самостоятельно определяя размеры моста, другая часть детей занимается благоустройством парка.

Воспитатель рассматривает каждый из построенных мостов и проводит обсуждение готовых построек.

             Подведение итогов:

Воспитатель:  Итак, чем мы сегодня с вами занимались, о чём  говорили, что конструировали? (ответы детей) Какой материал использовали в работе? (ответы детей) Что узнали нового, чему научились? (ответы детей)

Дети играют с выполненными постройками.