Образовательная деятельность по конструированию в подготовительной группе «Удивительный космос»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Образовательная деятельность по конструированию в подготовительной группе

«Удивительный космос»

Опалинская Наталья Сергеевна воспитатель

ГБДОУ детский сад №118

Выборгского  района, Санкт-Петербурга

ЦЕЛЬ: Закреплять конструктивные навыки детей. Активизировать словарный запас, развивать умение рассказать о своей работе, используя новые слова.  Продолжать учить детей создавать разные летательные (космические аппараты,  корабли, космические тела, летающие тарелки и т. д.).

ЗАДАЧИ: Вызвать интерес к изображению разных летающих космических кораблей (аппаратов) в космическом пространстве. Направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов летающих тарелок. Развивать воображение и фантазию. Формировать познавательные интересы.

Предварительная работа: Посещение планетария, чтение книг о космосе, беседа о космосе,  о возможности жизни на других планетах. Рассматривание иллюстраций, альбомов. Рисование, лепка.

Материалы: Для  конструирования ( пластилин, футляры из под «Киндер сюрпризов, макароны, компьютерные диски, пластилин и др.бросовый материал)

Ход:

Организационный момент: Звучит музыка тихо (Эннио Морриконе «Maddalena»). Дети стоят на ковре полукругом.  Воспитатель: «Мы сегодня с вами отправляемся в виртуальное космическое путешествие. В удивительный мир космоса (включается проектор со звездным небом) к планетам Солнечной системы. Посмотрите на наше звездное небо, сколько же там звезд и планет. Это удивительный мир звезд и планет  скрывающий от нас много тайн.

Воспитатель читает стихотворение:

В космосе так здорово

В космосе так здорово!

Звёзды и планеты

В чёрной невесомости Медленно плывут!

В космосе так здорово!

Острые ракеты

 На огромной скорости Мчатся там и тут!

Автор: Оксана Ахметова

Воспитатель: Скажите, что значит виртуальное путешествие, в которое мы сейчас с вами отправимся?

Дети: Это значит, что мы должны представить себе, как мы летим на космическом корабле к планетам Солнечной системы.

Звучит «Космическая симфония» Б. Шоль. (дети садятся за столы)

Воспитатель читает стихотворение Аркадия Хайта

Планеты по порядку в стихах

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

Воспитатель: Какие планеты нам встретились на пути?    

 Дети: Марс, Венера, Плутон, Меркурий, Луна, Сатурн, Юпитер, Нептун.

Воспитатель: Мы с вами жители Земли, значит, нас как можно назвать?

Дети: Земляне.

Воспитатель: А как вы думаете, как можно назвать жителей других планет?

Дети: Инопланетяне.

Воспитатель: Как вы думаете, а есть ли инопланетяне на других планетах?

Дети: Может они живут в других галактиках. Они, наверное, наблюдают за нами, а может они нас боятся!? Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Похожи ли инопланетяне с других планет на нас или они другие? Какие? Как вы считаете?

Дети: Они другие, ведь они живут не на Земле! У них есть третий глаз, они могут быть большими, а могут быть и маленькими зелёными человечками.

Воспитатель: ребята, скажите, почему инопланетян еще называют пришельцами?

Воспитатель: -Ребята, вчера, когда вы все ушли домой и я осталась одна, вдруг в тишине, услышала, что кто-то тихонько плачет и обнаружила на нашем окне вот такого симпатичного пришельца. Он мне рассказал свою печальную историю. С ним приключилась беда, его летающая тарелка разбилась, её повредил метеорит и теперь он переживает о том, как же ему вернуться к себе на планету к своей любимой маме. А потом оказалось, что он один такой,  и у него нет друзей. Мы долго с ним разговаривали, и я предложила ему подождать до утра, дождаться вас- моих помощников, тогда мы –дружные, находчивые что-нибудь придумаем.

 Ребята, как вы думаете мы сможет помочь нашему инопланетному гостю и его друзьям решить его проблему? А что вы предлагаете?. Замечательно…

(Педагог демонстрирует варианта летающих тарелок (с полным или частичным показом техники). С использованием компьютерных дисков или одноразовых тарелок

Ну а теперь прежде чем нам приступить к нашей сложной работе нам нужно с вами подзарядиться.

Музыкальная физкультминутка «Я – ракета»

Воспитатель: Ну вот мы и зарядились космической энергией. А теперь настало время помочь нашему другу сделать ему летающую тарелку, чтобы он смог вернуться домой. Придумайте каждый свой летательный аппарат.

Дети пытаются самостоятельно изобрести средства передвижения инопланетян и друзей пришельца. Это могут быть всевозможные летающие тарелки, космические корабли. Здесь пригодятся эскизы, сделанные накануне. Всё это позволяет раскрывать фантазию детей и стимулировать поиск интересных конструкторских решений.

В конце работы педагог предлагает детям придумать имена пришельцам и названия летательных аппаратов.

Проводится выставка детских работ. Каждый ребенок рассказывает о своей поделке. Ведут обсуждение поделок других детей.