Конспект занятия по конструктивно – модельной деятельности в подготовительной группе «Космодром»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Этапы технологий

Деятельность воспитателя и детей

Введение нового понятия (слово) и или логическая взаимосвязь

Звучит запись звуки из космоса.

Воспитатель (читает стихотворение В. Орлова)

Летит корабль

Летит в космической дали

Стальной корабль

Вокруг Земли.

И хоть малы его окошки,

Всё видно в них

Как на ладошке:

Степной простор,

Морской прибой,

А может быть

И нас с тобой!

- Ребята, а вы хотели бы отправиться в космос и

Посмотреть оттуда на нашу прекрасную планету? На каком

Транспорте мы сможем с вами отправиться в космос?

- Как называется территория, с которой запускается ракета? - (Космодром).

- Какие космодромы вы знаете? (Байконур, Плесецк.)

Воспитатель рассматривает с детьми иллюстрации (слайд – презентацию) космодрома.

Какой праздник отмечаем 12 апреля? (всемирный день авиации и космонавтики.)

-Кто знает имя первого космонавта Земли?

Как вы считаете, каким должен быть космонавт?

- Как устроена ракета, на которой летают в космос? (Отделяющиеся ступени, космический модуль, посадочный модуль.)

Более подробно воспитатель рассказывает о ракете:

- Только мощная ракета может улететь в космос. Ракету заряжают горючим веществом. При горении это вещество превращается в газ. Оно вырывается на зад мощной струёй. Но горючего нужно очень много, поэтому космическую ракету делают из нескольких частей. Эти части называются ступенями. В каждой ступени свой бак с горючим и свой ракетный двигатель.

В первой ступени кончилось горючее? Долой её, отбросим лишний груз! Включается двигатель второй ступени. Он разгоняет облегченную ракету еще быстрее.

Кончилось горючее во второй ступени? И её тоже долой! До космоса доберется только третья ступень, маленькая и легкая. Она то и выведет на орбиту спутник или кабину с космонавтом.

Физкультминутка «На ракете мы летим» (приложение №1)

Техника безопасности

(инженерная книга)

Правила безопасности на космическом корабле:

- При движении космического корабля на околосветовой скорости не включать гравитационный регулятор магнитосферы.

- Не открывать окна.

- Не стрелять в стены и не ковырять обшивку.

- Содержать скафандр в чистоте, вовремя стирать и гладить его.

- Не летать снаружи корабля.

- При пролёте мимо звезд надевать солнцезащитные очки.

- При остановках возле гравитационных колодцев купание в них запрещено!

- У кого больше щупалец - тот и командир корабля.

- Свою остановку объявлять заранее громко и чётко!

Воспитатель проговаривает вместе с детьми правила поведения и технику безопасности при работе с конструкторами + работа с инженерной книгой 

Пальчиковая гимнастика «Мы космический отряд» (приложение №1)

Схемы, карты и условные обозначения

Из чего мы можем построить космодром?

- я вам предлагаю несколько схем построек космодрома (воспитатель показывает картинки, схемы для изготовления космодрома)

Внимательно посмотрите схему, выбранную вами, из каких частей состоят эти постройки?

Дети называют постройки: стартовый комплекс, мачты, которые держат ракету перед взлетом, рельсы по которым ракету везут к старту, командный пункт, ангары.

Стимулирование инициативы детей (поддержки детских идей)

Воспитатель предлагает детям смастерить разные виды построек из разного материала.

Этапы технологи

Воспитатель предлагает построить космодром из разных видов конструктора «Фанкластик», «LEGO GLASSIK», «Тико», бумаги и картона.

Воспитатель просит детей договорится о постройке, которую они будут собирать, чтобы у всех они были разные.

Стимулирование проговаривание мыслей в слух (объяснение с детьми хода своих рассуждений)

Педагог предлагает дошкольникам выбрать конструктор и те детали, которые, по их мнению, подойдут для сборки выбранной модели, объяснить свой выбор.

Воспитатель просит обсудить последовательность выполнения работы, во время конструирования воспитатель подходит к каждому ребенку

Экспериментальная деятельность/конструирование

+стимулирование общения детей между собой/

Дети на своих местах собирают выбранный ими материал и вид постройки, используя схемы из инженерной книги. В ходе работы дети обсуждают между собой последовательность сборки, распределяют обязанности. Договариваются о размещении своего объекта на территории

космодрома. Воспитатель предлагает детям, испытывающим трудности, обратиться за помощью к сверстникам, поощряет детей за оказанную помощь.

Обсуждение построек. Оценка деятельности (что хотели сделать – что получилось)

Воспитатель просит детей рассказать, кем они сегодня были (инженерами - строителями), для чего нужен космодром человеку, что они хотели сделать, что получилось, а что не получилось.

Фотографирование деятельности объектов

Воспитатель фотографирует собранные детьми постройки космодрома.

Обыгрывание моделей (+ стимуляции активизации словаря)

Воспитатель предлагает детям организовать сюжетно – ролевую игру «Космодром», распределить роли, выполнять

определенные действия, согласно исполняемой роли.

- У каждого космодрома есть своё название:

«Байконур»,» Восточный». Как мы назовём наш космодром?

(Дети предлагают свои варианты названия для космодрома).

Размещение моделей в предметно пространственной среде группы

В конце строительства воспитатель предлагает

детям разместить на общем поле (космодроме) все

объекты. Оформление пространства руками детей (этикетка по просьбе детей), варианты размещения в группе, предложенные детьми.